在志愿者管理的需要評(píng)估階段,對(duì)服務(wù)對(duì)象的評(píng)估主要是看( )。
哪些服務(wù)對(duì)象更需要該項(xiàng)服務(wù)
評(píng)估志愿服務(wù)將給志愿者帶來(lái)哪些收益
.評(píng)估服務(wù)對(duì)象選擇服務(wù)類(lèi)型時(shí)的動(dòng)機(jī)
服務(wù)對(duì)象對(duì)志愿服務(wù)的接納程度,以及對(duì)志愿者性別、年齡等的要求
某研究者在做一項(xiàng)關(guān)于流動(dòng)兒童教育狀況的調(diào)查時(shí),請(qǐng)打工子弟學(xué)校的老師幫忙,在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,請(qǐng)家長(zhǎng)們留下來(lái)填寫(xiě)一份問(wèn)卷,該問(wèn)卷題型比較簡(jiǎn)單、題量適中,根據(jù)填答方式,這屬于()。
自填問(wèn)卷
參與觀察
訪問(wèn)問(wèn)卷
郵寄填答
鄭爽是一名剛畢業(yè)不久的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的研究生,她立志在社會(huì)工作中作出一番成就,于是成立了一個(gè)從事青少年服務(wù)的非政府組織,她通過(guò)多種途徑獲得了機(jī)構(gòu)運(yùn)行的資金。下列不屬于機(jī)構(gòu)資金來(lái)源的是()。
鄭爽向父母所借的5萬(wàn)元注冊(cè)資金
某大型企業(yè)的10萬(wàn)元慈善捐款
申請(qǐng)了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的項(xiàng)目,并獲得批準(zhǔn)
中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)購(gòu)買(mǎi)了鄭爽機(jī)構(gòu)的50位青少年戶(hù)外教育的服務(wù)
觀察法是定性研究中的常用方法,根據(jù)觀察者與被觀察者的接觸程度,可以將觀察法分為( )。
參與觀察和非參與觀察.
正式觀察和非正式觀察
直接觀察和間接觀察
結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察
( )在將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w服務(wù)的過(guò)程中要將宏觀政策具體化,因而具有解釋政策的功能。
社會(huì)工作研究
社會(huì)工作行政
社會(huì)工作教育
社區(qū)工作
社會(huì)工作研究有幾個(gè)不同的邏輯基礎(chǔ),其中( )是從觀察到的資料出發(fā),加以概括,從而解釋事物之間的聯(lián)系,是由經(jīng)驗(yàn)上升為理論的過(guò)程。
歸納推理法
假設(shè)演繹法
類(lèi)比推理法
演繹推理法
下列選項(xiàng)中不屬于企業(yè)捐款動(dòng)機(jī)的是( )。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
公共關(guān)系
外界影響
稅法策略
某研究者在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中,關(guān)注研究對(duì)象的教育程度及語(yǔ)言習(xí)慣,避免問(wèn)題過(guò)長(zhǎng)和過(guò)于復(fù)雜,保持卷面簡(jiǎn)潔明快,讓回答者認(rèn)可、容易理解和回答,該研究者遵循的原則是( )。
保證操作可行性
以回答者視角為主
問(wèn)卷要有信度與效度
考慮研究目的或研究類(lèi)型
小芳在三歲時(shí)被醫(yī)生確診為自閉癥,她的父母常年帶著她在各地的醫(yī)院尋求治療,后來(lái)經(jīng)社會(huì)工作者小朱的聯(lián)絡(luò),小芳被送到教育中心接受服務(wù)。服務(wù)自閉癥兒童的教育中心屬于( )。
純民間組織
群眾團(tuán)體組織
政府支持的民間組織
契約型社會(huì)工作服務(wù)組織
社會(huì)工作者設(shè)計(jì)了一份居家養(yǎng)老服務(wù)滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷,他將問(wèn)卷初稿發(fā)給相關(guān)的專(zhuān)家,請(qǐng)他們提意見(jiàn)。同時(shí),他還將問(wèn)卷初稿發(fā)放給調(diào)查對(duì)象,請(qǐng)他們?cè)囂?。發(fā)放給調(diào)查對(duì)象的份數(shù)比較適當(dāng)?shù)氖? )。
25份
35份
45份
55份