()是社會(huì)工作和社會(huì)研究的交叉領(lǐng)域,是獲取和發(fā)現(xiàn)與社會(huì)福利、社會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)及事實(shí)的過程。
社會(huì)工作行政
社會(huì)工作教育
社會(huì)工作研究
社會(huì)工作政策
社會(huì)工作研究要遵守幾個(gè)方面的倫理,( )要求注意實(shí)務(wù)的應(yīng)用性,對某問題的研究應(yīng)該有利于發(fā)展社會(huì)工作和實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作目標(biāo)。
研究選題的倫理
田野調(diào)查的倫理
社會(huì)研究的倫理
社會(huì)工作的倫理
社會(huì)工作者小胡正在設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于農(nóng)村留守兒童身心健康的調(diào)查問卷,這份問卷設(shè)計(jì)的核心是( )。
封面信
指導(dǎo)語
問卷編碼
問題和答案
關(guān)于定性研究特點(diǎn)的說法,正確的是( )。
定性研究注重研究問題的普遍性
定性研究盡量將研究對象視為自己人
定性研究采用控制性手法收集相關(guān)資料
定性研究必須以理論為依托并形成假設(shè)
社會(huì)工作者小林在研究都市白領(lǐng)工作壓力問題的時(shí)候,不是簡單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對策,而是依托“人在環(huán)境中”的框架,探討其個(gè)人與環(huán)境兩方面原因,并提出相應(yīng)干預(yù)思路,這體現(xiàn)了社會(huì)工作研究( )的特征。
以困難群體及其議題為主要對象
采用社會(huì)工作視角
恪守社會(huì)工作倫理和社會(huì)研究倫理
旨在促進(jìn)實(shí)務(wù)、提升理論和推進(jìn)福利
在問卷設(shè)計(jì)中,問題排序非常重要,在關(guān)于社會(huì)工作者職業(yè)水平考試調(diào)查的問卷設(shè)計(jì)中,根據(jù)問題排序原則,排在最后的問題應(yīng)是()。
下列三門考試中哪門最難?(1)社會(huì)工作綜合能力(2)社會(huì)工作實(shí)務(wù)(3)社會(huì)工作法規(guī)和政策
你對社會(huì)工作者職業(yè)水平考試有何建議?
對于社會(huì)工作者職業(yè)水平考試,你覺得必要性如何?(1)必要(2)可有可無(3)沒必要
對于你參加社會(huì)工作者職業(yè)水平考試,貴單住的鼓勵(lì)措施有些哪些?(1)補(bǔ)貼報(bào)名費(fèi)(2)通過后予以獎(jiǎng)勵(lì)
社會(huì)工作者小劉想對社區(qū)外來務(wù)工人員的生活現(xiàn)狀進(jìn)行定量研究,他可以采用 ( )方法進(jìn)行研究。
觀察
訪問
實(shí)驗(yàn)研究
問卷調(diào)查
定量研究與定性研究基于不同的研究范式,有很多的不同之處,以下幾種說法中,錯(cuò)誤的是( )。
研究策略不同
研究內(nèi)容不同
資料特性不同
結(jié)果范圍不同
關(guān)于定性研究特點(diǎn)的說法,正確的是()
注重分析可操作變量和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
注重研究問題的普遍性和代表性
注重獨(dú)特現(xiàn)象與收集非數(shù)字化資料
注重研究者在調(diào)查中保持價(jià)值中立
社會(huì)工作者小李通過問卷來了解老年人的社區(qū)照顧需求,設(shè)計(jì)了一道封閉式問題:“您的生活能自理嗎?(1)完全能自理(2)完全不能自理。”關(guān)于這道問題答案設(shè)計(jì)的說法,正確的是( )。
滿足窮盡性,滿足互斥性
滿足窮盡性,不滿足互斥性
不滿足窮盡性,滿足互斥性
不滿足窮盡性,不滿足互斥性