關(guān)于萊恩·多亞爾和伊恩·高夫需要理論的中介需要,不正確的是( )。
童年的安全
具有保護(hù)功能的住房
不適當(dāng)?shù)慕逃?/span>
重要的初級(jí)關(guān)系
心理社會(huì)治療模式注重“人在情境中”的理念,為了促進(jìn)服務(wù)對(duì)象社會(huì)心理正常發(fā)展,社會(huì)工作者在服務(wù)過程中應(yīng)重視服務(wù)對(duì)象( )。
與環(huán)境的適應(yīng)
自我的發(fā)展
以往的生活經(jīng)驗(yàn)
人生理想的確定
青少年時(shí)期(12—18歲)是人生發(fā)展的重要階段。下列人生發(fā)展階段特征中屬于青少年時(shí)期社會(huì)性發(fā)展特征的是( )。
社會(huì)性發(fā)展由青少年社會(huì)化的任務(wù)決定的
心智活動(dòng)效率達(dá)到最高水平
個(gè)體生理發(fā)展成熟穩(wěn)定
形成穩(wěn)定的人生觀
下列說法中,關(guān)于大眾傳媒的描述正確的是( )。
大眾傳媒提供的信息真實(shí)可信,對(duì)人類的影響都是積極影響
我們所使用的傳媒主要是新傳媒
大眾傳媒不會(huì)改變?nèi)藗兊男袨?/span>
大眾傳媒具有傳播信息速度快、范圍廣、影響大的特點(diǎn)
孫某期望孩子考上名牌大學(xué),因此給孩子報(bào)名參加了各項(xiàng)周末補(bǔ)習(xí)班,要求孩子專心學(xué)習(xí),除此之外的任何事情都不讓孩子過問。孫某的教養(yǎng)方式屬于( )
民主型
支配型
沖突型
嬌縱型
小張總是參加各種志愿括動(dòng),她曾經(jīng)去過云南支教,在地震災(zāi)區(qū)做志愿者,同時(shí)還資助一個(gè)遠(yuǎn)在西藏的孩子。她的這種無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的行為屬于()。
社會(huì)工作實(shí)踐
踐行社會(huì)福利
社會(huì)救助
親社會(huì)行為
從內(nèi)容的角度劃分,人類的需要可以分為()。
發(fā)展需要和生存需要
社會(huì)性需要
生理性需要
物質(zhì)需要和精神需要
小華是一名外來務(wù)工人員,所住的小區(qū)大多是外來人口。大家聚在一起有很多相同的話題和感受。小華休息的時(shí)候總愿意找小區(qū)中的朋友聊聊天。影響小華這一行為的主要社會(huì)環(huán)境是( )。
家庭
學(xué)校
社區(qū)
文化
孫某期望孩子考上名牌大學(xué),因此給孩子報(bào)名參加了各種周末補(bǔ)習(xí)班,不讓孩子插手任何家務(wù)事。孫某的家庭教養(yǎng)模式屬于( )。
民主型
支配型
沖突型
專制型
嬰幼兒階段一般是指出生到3周歲這段時(shí)間,( )是嬰幼兒成長(zhǎng)最關(guān)鍵的社會(huì)單位。
家庭
母親
照顧人
醫(yī)院