篩選結(jié)果 共找出442題

小錢正在讀初中。與其他同學(xué)不同，她特別崇拜演藝明星，服裝、發(fā)型都模仿明星的樣式，甚至為了追星而曠課，影響正常的學(xué)習(xí)生活。根據(jù)人類行為與社會(huì)環(huán)境的相關(guān)理論，下述因素中最可能影響小錢上述行為的是（）。

  • A

    學(xué)校環(huán)境

  • B

    遺傳基因

  • C

    宗教信仰

  • D

    大眾傳媒

青少年時(shí)期(12～18歲)是人生發(fā)展的重要階段，下列人生發(fā)展階段特征中，屬于青少年時(shí)期社會(huì)性發(fā)展特征的是(　　)。

  • A

    心智活動(dòng)效率達(dá)到最高水平

  • B

    自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)

  • C

    個(gè)體生理發(fā)展成熟穩(wěn)定

  • D

    形成穩(wěn)定的人生觀

現(xiàn)在不少家庭中的獨(dú)生子女都養(yǎng)成了自我中心、驕橫跋扈、疏懶散漫、貪婪無度的“霸王”心態(tài)，這些家庭的教養(yǎng)方式可能是(　　)。

  • A

    放任型

  • B

    支配型

  • C

    嬌縱型

  • D

    專制型

下列說法中，關(guān)于學(xué)齡前階段描述正確的是（）。

  • A

    學(xué)齡前兒童語言發(fā)展，主要表現(xiàn)在從表達(dá)機(jī)能為中心向以思維機(jī)能為中心的轉(zhuǎn)換上

  • B

    學(xué)齡前兒童主要面對(duì)校園欺負(fù)的問題

  • C

    這個(gè)階段的孩子已經(jīng)能夠不出聲就可以思考問題了，注意力的穩(wěn)定性也逐漸加強(qiáng)

  • D

    學(xué)齡前兒童能夠以他人的立場(chǎng)來考慮問題

學(xué)校社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)所服務(wù)的小學(xué)里有高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)學(xué)生索要財(cái)物的現(xiàn)象。針對(duì)這一問題，小王制定了干預(yù)方案，其中屬于針對(duì)學(xué)校進(jìn)行的干預(yù)措施是（）。(2015)

  • A

    糾正欺負(fù)者的攻擊行為

  • B

    幫助學(xué)生家長改變錯(cuò)誤的教育方式

  • C

    提升受欺負(fù)兒童的自信心和社交技能

  • D

    指導(dǎo)教師在班級(jí)內(nèi)開展“反欺負(fù)行為”班會(huì)

小麗大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)工作。由于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作剛剛起步，社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)不多。同行之間互動(dòng)很少。為了更好地融入這個(gè)群體，她報(bào)名參加了社會(huì)工作者協(xié)會(huì)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，并注冊(cè)成為該協(xié)會(huì)會(huì)員。根據(jù)馬斯洛的需要層次論，小麗追求的是(　　)的需要。

  • A

    安全

  • B

    歸屬與愛

  • C

    尊重

  • D

    自我實(shí)現(xiàn)

(  )歲的兒童腦重量已經(jīng)接近成年人水平，為智能的迅速增長及接受教育奠定了基礎(chǔ)。

  • A

    6～7

  • B

    7～8

  • C

    8～9

  • D

    9～10

20世紀(jì)50年代，(　　)提出了需要層次論。

  • A

    阿爾德弗爾

  • B

    馬斯洛

  • C

    弗洛伊德

  • D

    愛德華·泰勒

關(guān)于兒童的攻擊行為描述正確的是（）。

  • A

    學(xué)齡前兒童的攻擊行為一般在6至10歲出現(xiàn)第一個(gè)高峰

  • B

    兒童的攻擊行為一般在10至11歲出現(xiàn)第二個(gè)高峰

  • C

    男孩多以語言攻擊居多，女孩多以暴力攻擊居多

  • D

    電影以及電視中的攻擊行為對(duì)孩子沒有什么影響

小張和自己的丈夫與公公婆婆居住生活在一起。在生活中，小張不免與婆婆發(fā)生矛盾，這讓夾在中間的丈夫左右為難。請(qǐng)問小張所處的家庭屬于什么類型()。

  • A

    聯(lián)合家庭

  • B

    核心家庭

  • C

    矛盾家庭

  • D

    主干家庭