青少年時期(12~18歲)是人生發(fā)展的重要階段。下列人生發(fā)展階段特征中,屬于青少年時期社會性發(fā)展特征的是( )。
心智活動效率達(dá)到最高水平
自我意識逐漸增強(qiáng)
個體生理發(fā)展成熟穩(wěn)定
形成穩(wěn)定的人生觀
小林在工作中總是兢兢業(yè)業(yè),充滿信心的完成各項任務(wù),得到了同事的一致好評和領(lǐng)導(dǎo)的器重,同事和領(lǐng)導(dǎo)都對其十分信賴并予以高度評價,小林也得到了自身對自己的肯定。這體現(xiàn)了馬斯洛需要層次中的什么需要( )。
發(fā)展的需要
歸屬與愛的需要
尊重的需要
安全需要
張某夫婦反映12歲的兒子小明到處闖禍、無法管教,他們認(rèn)為兒子是受了朋友的不良影響,禁止兒子再與他們交往,并向社會工作者求助。社會工作者適宜的做法是( )。
找小明談話并質(zhì)疑他的行為
到社區(qū)了解小明朋友的情況
了解張某夫婦和小明對問題的看法
教給張某夫婦管教小明的技巧
小孫是某中學(xué)初三學(xué)生,最近常常無緣無故地破壞公物,從人類行為性質(zhì)和后果看,這屬于一種( )行為。
利己
利他
親社會
反社會
城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)這二者是根據(jù)社區(qū)的空間特征來劃分的,那么按照空間特征劃分的社區(qū)屬于()。
功能性社區(qū)
地域性社區(qū)
現(xiàn)代社區(qū)
經(jīng)濟(jì)型社區(qū)
張大爺五年前退休,沒有子女,老伴去世后一直獨居在家。最近,他摔傷了腿,醫(yī)生告訴他需臥床半年,高額的醫(yī)藥費開支讓他不堪重負(fù)。他深受打擊,覺得自己活不長了,半夜常常做噩夢。社會工作者介入后,經(jīng)評估張大爺面臨的主要問題是( )。
退休后產(chǎn)生的無用感
經(jīng)濟(jì)支出增加導(dǎo)致生活困境
對疾病和死亡產(chǎn)生的恐懼感
人際交往少導(dǎo)致孤獨寂寞感
在某次期中考試中,小明估計自己的語文考試成績?yōu)?0分,但其實際成績?yōu)?0分。于是,他將期末考試中語文的理想成績定為85分。根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論,這反映了小明的( )。
成長需要
關(guān)系需要
求知需要
認(rèn)知需要
“三人行,必有吾師焉”體現(xiàn)出的人類需要類型是()。
愛的需要
自尊的需要
審美的需要
學(xué)習(xí)的需要
同輩群體內(nèi)部不存在特別嚴(yán)格的規(guī)章制度,成員之間的交流和交往在語言、方式、話題等方面都沒有限制特定的形式。這反映了同輩群體的( )特點。
平等性
開放性
認(rèn)同性
獨特性
初中生小明的父母整天忙于公司業(yè)務(wù),平時與小明很少交流,以至于他覺得在家沒有意思,經(jīng)常偷偷去看通宵電影。影響小明這一行為的主要社會環(huán)境是( )。
家庭
學(xué)校
社區(qū)
文化