篩選結(jié)果 共找出610

社會(huì)工作者小鄭通過視頻觀看、討論和角色扮演等方式來提升居民骨干的能力,并教導(dǎo)主持會(huì)議、資源動(dòng)員、管理~總結(jié)歸納等多方面的知識(shí)。小鄭采取的是居民骨干培養(yǎng)技巧中的()。

  • A

    鼓勵(lì)參與

  • B

    建立民主領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

  • C

    培訓(xùn)工作技巧

  • D

    增強(qiáng)管理能力

某臨街小區(qū)的居民向社會(huì)工作者老錢抱怨單元門禁年久失修,給居民生活帶來安全隱患。老錢為此檢查了整個(gè)社區(qū)單元門禁狀況,并向其他居民了解情況。他發(fā)現(xiàn)除了門禁問題外,還有亂貼小廣告、隨地便溺等狀況,很多居民都有意見。從社區(qū)問題分析的角度來看,上述老錢的做法最有助于(  )。

  • A

    界定問題的性質(zhì)

  • B

    明確問題的范圍

  • C

    發(fā)掘問題的起源

  • D

    尋找解決的方案

社會(huì)策劃模式中,( )往往在收集資料、分析事實(shí)、決定方案、采取行動(dòng)等過程中居于主要位置。

  • A

    社區(qū)居民

  • B

    社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者

  • C

    社會(huì)工作者

  • D

    社區(qū)民間組織

某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)社區(qū)照顧模式為某社區(qū)內(nèi)精神障礙康復(fù)者提供服務(wù)。下列做法中,充分體現(xiàn)社區(qū)照顧模式特點(diǎn)的是(  )。

  • A

    呼吁建設(shè)精神障礙康復(fù)者集中供養(yǎng)機(jī)構(gòu)

  • B

    動(dòng)員鄰居和志愿者幫助精神障礙者康復(fù)

  • C

    倡導(dǎo)制定精神障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

  • D

    強(qiáng)調(diào)政府應(yīng)承擔(dān)照顧精神障礙康復(fù)者的主要責(zé)任

社會(huì)工作者老劉正在主持一個(gè)居民會(huì)議。居民王先生講述了自己在小區(qū)內(nèi)與外來車輛爭(zhēng)停車位的經(jīng)歷,對(duì)外來車輛不受限制進(jìn)入小區(qū)停車表達(dá)了不滿。王先生發(fā)言之后,老劉說:“您的想法是小區(qū)應(yīng)更好地保障業(yè)主的優(yōu)先停車權(quán)。”老劉所使用的技巧是( ?。?/span>

  • A

    總結(jié)

  • B

    轉(zhuǎn)述

  • C

    聚焦

  • D

    綜合

社會(huì)工作者通過對(duì)某社區(qū)下崗工人的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)雖然下崗工人自身存在受教育水平低、職業(yè)技術(shù)問題差等問題,但下崗工人群體的出現(xiàn),更重要的原因是國(guó)家對(duì)國(guó)有企業(yè)進(jìn)行改革,國(guó)有企業(yè)的“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”等政策使部分國(guó)企職工下崗,這說明社區(qū)社會(huì)工作者(  )。

  • A

    關(guān)注社區(qū)困難群體

  • B

    分析問題的視角更加趨于結(jié)構(gòu)取向

  • C

    具有政治性

  • D

    介入問題的層面更為宏觀

地區(qū)發(fā)展模式致力于建立各種社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò),增加居民的互動(dòng)和交往,改善鄰里關(guān)系,重建居民與團(tuán)體之間的緊密聯(lián)系,幫助居民認(rèn)識(shí)參與的重要,并愿意承擔(dān)責(zé)任。使居民對(duì)社區(qū)更加認(rèn)同及投入。這說明了在地區(qū)發(fā)展模式中(  )。

  • A

    過程目標(biāo)與任務(wù)目標(biāo)一樣重要

  • B

    過程目標(biāo)的重要性超過任務(wù)目標(biāo)

  • C

    任務(wù)目標(biāo)的重要性超過過程目標(biāo)

  • D

    只重視過程目標(biāo)

社會(huì)工作者張婷在社區(qū)工作中經(jīng)常為社區(qū)老人活動(dòng)小組尋找社區(qū)資源,如活動(dòng)場(chǎng)地等。在這個(gè)過程中張婷扮演的角色是( )。

  • A

    教育者

  • B

    倡導(dǎo)者

  • C

    經(jīng)紀(jì)人

  • D

    顧問

某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的專業(yè)社工在某社區(qū)開展專業(yè)服務(wù),他們?cè)L問了5位在社區(qū)工作了多年的居委會(huì)工作人員,一方面了解轄區(qū)單位、業(yè)主委員會(huì)、社區(qū)社會(huì)組織的狀況,另一方面了解樓長(zhǎng)和居民骨干情況。上述社會(huì)工作者的做法旨在分析()。

  • A

    社區(qū)的地理環(huán)境

  • B

    社區(qū)的權(quán)力結(jié)構(gòu)

  • C

    社區(qū)的文化特色

  • D

    社區(qū)的人口結(jié)構(gòu)

某城中村正在進(jìn)行改造,街道牽頭組成一支專家隊(duì)伍,在城中村進(jìn)行考察,了解居民實(shí)際需求,專家在此基礎(chǔ)上制訂改造方案,解決社區(qū)問題。這一做法體現(xiàn)了社區(qū)工作中的(    ).

  • A

    地區(qū)發(fā)展模式

  • B

    社會(huì)策劃模式

  • C

    社區(qū)照顧模式

  • D

    發(fā)展模式