中級社會工作師
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社會工作者:剛才你說了很多,包括你的家庭、你的工作、你與父母的關系,看起來這些問題都很重要,但你最想談的問題是什么?該社會工作者采用的會談技術是(    )。

  • A

    摘要

  • B

    對焦

  • C

    澄清

  • D

    強化

小晶是一名已畢業(yè)半年的女大學生,在找工作期間,由于沒有經過正規(guī)渠道參與應聘,被黑中介所騙。后來,屢次找工作碰壁讓她開始懷疑自己,懷疑這個社會,對外界有著很強的防備心理,經常做些奇怪可怕的夢。社會工作者運用精神分析理論協(xié)助小晶解決困難,在開展實務工作中,應做到( )。

  • A

    強調小晶的早期經歷與他人具有相似性

  • B

    為小晶提供一個安全與支持的環(huán)境

  • C

    與小晶簽訂治療契約

  • D

    采用自由聯(lián)想的方法

  • E

    傾聽和理解小晶的想法與感受,并給予支持和鼓勵

80歲的張大媽向社會工作者訴說去住養(yǎng)老院的事情,她說:“我一想到搬家就害怕,我住在這里有老鄰居,到那兒我一個人也不認識,很緊張,怎么辦呢?”此時,社會工作者最佳的同理回應是()。(2016)

  • A

    “你一提到離開家就擔心,是舍不得離開老鄰居和朋友吧,我會常陪他們去看你的?!?/span>

  • B

    “聽起來你很害怕離開熟悉的環(huán)境,但那里的人也很好,有各種豐富的活動,你都可以去參加??!”

  • C

    “不要擔心,你很快會在那里交到新朋友,養(yǎng)老院里有人照顧,說不定你還覺得該早點兒去住呢。”

  • D

    “聽起來你對搬家有很多復雜的想法,一方面你想住進去,這樣可以得到更多照料,另一方面你又很擔心自己會孤單、寂寞,希望和你熟悉的人在一起?!?/span>

系統(tǒng)理論應用在社會工作實務過程中,在宏觀層面,社會工作者扮演的角色有()。

  • A

    協(xié)調者

  • B

    教育者

  • C

    倡導者

  • D

    計劃者

  • E

    治療者

中學生小張,父母從他小時候起就經常吵架,對小張也不關心,這使小張對父母, 形成了許多負面評價與感受。社會工作者小劉引導小張對自己早年經歷進行重新認識和評價,讓小張反思自己對父母負面評價的形成過程、發(fā)生的關鍵事件及其對自己的影響等。小劉運用的直接治療技巧是(  )。

  • A

    自我肯定反思

  • B

    現(xiàn)實情況反思

  • C

    人格發(fā)展反思

  • D

    人際交往反思

認知行為理論的實務中,確定助人目標的原則包括( )。

  • A

    改變錯誤的認知或不切實際的期待以及其他偏頗和不理性的想法

  • B

    改變其所處的環(huán)境

  • C

    修正不理性的自我對話

  • D

    加強解決問題和決策的能力

  • E

    加強自我控制和自我管理的能力

小路是高考狀元,在進入大學學習后,他情緒低落,厭棄生活,覺得別人都對自己有敵意,社工在幫助小海的過程中,發(fā)現(xiàn)小海對自己的要求過高,希望自己的生活完美無缺,這說明小路存在(    )的錯誤信念。

  • A

    絕對化

  • B

    抽象化

  • C

    完美化

  • D

    普遍化

社會工作者:“剛才你說了很多,包括你的家庭、你的工作、你與父母的關系,看起來這些問題都很重要,其中,你最想談的問題是什么?”該社會工作者采用的會談技術是( )。

  • A

    摘要

  • B

    對焦

  • C

    澄清

  • D

    坦誠

任務中心模式認為,要成為可以處理的問題需要具備的條件不包括(  )。

  • A

    服務對象知道這個問題存在

  • B

    服務對象承認這是一個問題

  • C

    服務對象愿意處理這個問題

  • D

    服務對象需要解決這個問題

個案管理的核心任務是(  )。

  • A

    照顧協(xié)調

  • B

    評估

  • C

    服務對象參與

  • D

    包裹式服務與專業(yè)合作