中級社會工作師
篩選結(jié)果 共找出3519

張先生經(jīng)歷了工廠火災(zāi)事件后,常常從噩夢中驚醒,身心極度緊張。依據(jù)危機(jī)介入理論,目前張先生面臨的是( )。

  • A

    家庭危機(jī)

  • B

    普通生活經(jīng)歷的危機(jī)

  • C

    成長危機(jī)

  • D

    特殊生活經(jīng)歷的危機(jī)

服務(wù)對象小王:“我知道自己容易沖動,可是,我向同事提意見,也是出于好意,可他們就是不理解?,F(xiàn)在,同事都說我太固執(zhí),沒人愿意和我一起工作,但我覺得我沒做錯!”社會工作者的下列回應(yīng)中,應(yīng)用認(rèn)知行為治療模式中認(rèn)知重塑治療技巧的選項 是(  )。

  • A

    “嗯,那你和我說說具體情況吧”

  • B

    “嗯。那咱們商量一下怎么改變這種局面吧”

  • C

    “嗯,那我去你單位和你的同事們聊聊,你同意嗎”

  • D

    “嗯,那咱們來模擬一下,看看你的想法是否合適”

下列關(guān)于心理社會治療模式的描述中,錯誤的是(  )。

  • A

    服務(wù)對象受到生理、心理和社會三個方面因素的影響

  • B

    服務(wù)對象的問題與其早年的生活經(jīng)歷有關(guān)

  • C

    注重從人際交往的場景中了解服務(wù)對象

  • D

    只是強(qiáng)調(diào)工作關(guān)系,認(rèn)為專業(yè)技巧無足輕重

社會工作者李慧:“剛才我們的對話中你談到很多,包括你的家庭生活,你的學(xué)業(yè),你將來的事業(yè),你的理想,你的愛情,也包括你對你自己未來的美好設(shè)想,我認(rèn)為你最重要的是在當(dāng)前把握好你在大學(xué)的這幾年,學(xué)到真本事,只有這樣,你的未來才是美好的?!崩罨鄄捎玫臅劶记墒牵ā 。?。

  • A

    摘要

  • B

    對焦

  • C

    澄清

  • D

    建議

李某最近總是和身邊的人發(fā)生矛盾,經(jīng)常和他人吵架,社區(qū)社會工作者找李某談話,引導(dǎo)李某分析情緒不穩(wěn)定的原因,找到解決這種狀況的方法,幫助李某調(diào)節(jié)內(nèi)心情緒從而規(guī)范自身的行為。這種治療技巧是( )。

  • A

    現(xiàn)實情況反映

  • B

    直接影響技巧

  • C

    人格發(fā)展反思

  • D

    心理動力反思

社會工作者:“你媽媽上周不幸去世。聽到這個消息,我很難過?!狈?wù)對象:(開始哭泣)。社會工作者:“(遞給他紙巾)你堅持每天上課,下課后還幫爸爸做家務(wù),表現(xiàn)得很堅強(qiáng)?!狈?wù)對象:“爸爸也很辛苦的?!鄙鐣ぷ髡撸骸笆堑?,你們面對失去親人的打擊,表現(xiàn)得非常堅強(qiáng)!看到你面對現(xiàn)實,和爸爸互相扶持,多溝通,我覺得你們能很快走出陰影?!痹谏鲜鰧υ捴?,社會工作者遵循的危機(jī)介入原則是( )。

  • A

    及時處理

  • B

    輸入希望

  • C

    反映感受

  • D

    自我表露

個案管理的核心任務(wù)是(),包括服務(wù)對象的需求、生理狀況、社會環(huán)境、非正式網(wǎng)絡(luò),甚至個人偏好。

  • A

    服務(wù)對象參與

  • B

    服務(wù)的協(xié)調(diào)

  • C

    資源的整合

  • D

    服務(wù)的評估

在結(jié)案之后,社會工作者為服務(wù)對象安排一些鞏固練習(xí),并且調(diào)動服務(wù)對象周圍的資源,以及持續(xù)評估服務(wù)工作的效果。那么社會工作者提供的以上服務(wù)屬于( )階段的服務(wù)。

  • A

    結(jié)案階段

  • B

    跟蹤服務(wù)階段

  • C

    連接資源階段

  • D

    評估與診斷階段

大學(xué)生小林很少在人多的場合說話,他覺得講得不好,別人會取笑他,因此每次上課他都坐在后面不發(fā)言,不得不發(fā)言時他會緊張不安。從認(rèn)知行為治療模式看,小林的問題源于( )。

  • A

    認(rèn)知、行為和情緒三者相互影響

  • B

    他幼年時創(chuàng)傷經(jīng)歷

  • C

    他的非理性信念

  • D

    朋輩群體和老師

社區(qū)的陳某找到社會工作者傾訴自己最近的煩惱:現(xiàn)在的工作沒有上升的空間,職業(yè)發(fā)展進(jìn)入了死胡同。但是現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)形勢也不好,辭職找工作對陳某家庭的壓力也很大,自己不知道如何作決定。對此,社會工作者幫助陳某分析工作的現(xiàn)狀,辭職找工作的優(yōu)勢和劣勢,以及陳某可能面臨的困難,告訴陳某可以作出的幾種選擇方法。這里社會工作者運用的是(   )的影響性技巧。

  • A

    自我披露

  • B

    對質(zhì)

  • C

    忠告

  • D

    建議