中級(jí)社會(huì)工作師
篩選結(jié)果 共找出341題

作為一名合格的社會(huì)工作者，需要具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，主要包括(　　)。

  • A

    心理學(xué)知識(shí)

  • B

    政策知識(shí)

  • C

    教育學(xué)知識(shí)

  • D

    技術(shù)知識(shí)

  • E

    科學(xué)知識(shí)

小燕是某外來打工子弟學(xué)校的社會(huì)工作者，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，小燕采用治療型學(xué)校社會(huì)工作方式來開展服務(wù)。下列小燕的服務(wù)內(nèi)容中，屬于治療型學(xué)校社會(huì)工作方式的有（ ）。

  • A

    開展生涯發(fā)展主題班會(huì)

  • B

    建立學(xué)校合作聯(lián)席會(huì)議制度

  • C

    協(xié)助逃學(xué)學(xué)生重返學(xué)校

  • D

    緩解經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理壓力

  • E

    開展畢業(yè)生的追蹤調(diào)查

我國自2014年5月1日起施行的《社會(huì)救助暫行辦法》指出，要發(fā)揮社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者的作用，為社會(huì)救助對(duì)象提供(  )專業(yè)服務(wù)。

  • A

    社會(huì)融入

  • B

    能力提升

  • C

    心理疏導(dǎo)

  • D

    物理治療

  • E

    精神康復(fù)

小紅是某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。上課一向?qū)Ｗ⒌乃罱３Ｗ呱?，成績明顯下滑，手腕上還新添了刀劃傷痕。社會(huì)工作者小王經(jīng)調(diào)查得知：小紅一出生即遭父母遺棄，在兒童村“媽媽”的精心照料下健康成長。但最近從未謀面的親生父母突然找到兒童村。要求帶走小紅。小紅害怕離開兒童村的“媽媽”，對(duì)親生父母的出現(xiàn)非?？咕埽踔脸霈F(xiàn)了自殘的過激行為。針對(duì)這種情況，小王應(yīng)當(dāng)（）。

  • A

    將小紅被遺棄一事告知相關(guān)部門，促使小紅父母承擔(dān)罪責(zé)

  • B

    將小紅生活背景告知同學(xué)，希望同學(xué)們給予更多關(guān)心

  • C

    將小紅自殘一事告知學(xué)校，希望引起學(xué)校老師的重視

  • D

    將小紅目前狀況告知兒童村，希望兒童村給予關(guān)注

  • E

    將小紅情況做出全面預(yù)估，為她提供個(gè)案輔導(dǎo)

在助人活動(dòng)中，社會(huì)工作者是提供服務(wù)的一方。以下關(guān)于社會(huì)工作者的表述正確的是()。

  • A

    一般接受過專業(yè)教育和訓(xùn)練

  • B

    專門從事針對(duì)有困難、有需要人群的社會(huì)服務(wù)

  • C

    被社會(huì)工作專業(yè)組織所認(rèn)可

  • D

    一線的社會(huì)工作者主要對(duì)專業(yè)服務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌、指導(dǎo)和支持

  • E

    社會(huì)工作行政人員負(fù)責(zé)實(shí)施專業(yè)社會(huì)服務(wù)

社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能包括(  )。

  • A

    促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活

  • B

    恢復(fù)弱化的功能

  • C

    促進(jìn)人的發(fā)展

  • D

    促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)

  • E

    懲戒社區(qū)矯治對(duì)象

社會(huì)工作者在社會(huì)工作領(lǐng)域可以采用的專業(yè)方法主要有(　　)。

  • A

    小組工作

  • B

    社會(huì)研究

  • C

    社會(huì)督導(dǎo)

  • D

    社區(qū)工作

  • E

    個(gè)案工作

社會(huì)工作是社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)的過程。下列關(guān)于社會(huì)工作過程的說法中，正確的有（ ）。

  • A

    它是以社會(huì)工作者為主設(shè)計(jì)和實(shí)施的助人活動(dòng)

  • B

    它要考慮服務(wù)對(duì)象的需要和接受服務(wù)的能力

  • C

    它是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象互為主體和客體的過程

  • D

    它是快速促進(jìn)服務(wù)對(duì)象逐漸改變的過程

  • E

    它是社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象的社會(huì)互動(dòng)過程

王奶奶無兒無女，老伴去世后獨(dú)自生活。最近王奶奶突然中風(fēng)，因治療不及時(shí)，后行走困難。社會(huì)工作者小張協(xié)助王奶奶練習(xí)走路，并為她申請(qǐng)了臨時(shí)醫(yī)療補(bǔ)助。小張的工作屬于( )。

  • A

    老人服務(wù)

  • B

    社會(huì)救助

  • C

    康復(fù)服務(wù)

  • D

    家政服務(wù)

  • E

    心理服務(wù)

社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象解決問題，不僅僅是提供簡單的服務(wù)，而是把服務(wù)對(duì)象能力的發(fā)展、外部環(huán)境的改變作為工作目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，社會(huì)工作者希望促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的良性互動(dòng)，主要表現(xiàn)在(　　)。

  • A

    解決問題、增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的能力以應(yīng)對(duì)環(huán)境的壓力

  • B

    改變不良環(huán)境，保證人們的正常生活

  • C

    改變個(gè)人的不良行為，以適應(yīng)合理的制度

  • D

    促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)關(guān)系和諧

  • E

    促進(jìn)服務(wù)對(duì)象被壓抑的潛能的釋放