中級社會工作師
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社會工作者的直接服務(wù)角色包括()。

  • A

    服務(wù)提供者

  • B

    治療者

  • C

    支持者

  • D

    資源籌措者

  • E

    研究者

社區(qū)居民劉某因在服刑期間表現(xiàn)良好被假釋回家,社會工作者小張一方面為其報名參加技能培訓(xùn)班,以解決其就業(yè)問題;一方面對其提供心理輔導(dǎo)服務(wù),幫助他更好地融入社會。上述做法屬于(  )。

  • A

    矯正社會工作

  • B

    優(yōu)撫安置社會工作

  • C

    社會救助社會工作

  • D

    社區(qū)社會工作

社會工作是社會工作者向服務(wù)對象提供服務(wù)的過程。下列關(guān)于社會工作過程的說法中,正確的有()。

  • A

    它是以社會工作者為主設(shè)計和實施的助人活動

  • B

    它要考慮服務(wù)對象的需要和接受服務(wù)的能力

  • C

    它是社會工作者與服務(wù)對象互為主體和客體的過程

  • D

    它是快速促進服務(wù)對象改變的過程

  • E

    它是社會工作者和服務(wù)對象的互動過程

下列說法中,最能反映中國專業(yè)社會工作發(fā)展特點的是(  )。(2015)

  • A

    職業(yè)化發(fā)展優(yōu)于專業(yè)化發(fā)展

  • B

    專業(yè)性社會工作與行政性社會工作并存

  • C

    儒家思想對專業(yè)社會工作的產(chǎn)生具有決定性作用

  • D

    慈善組織對專業(yè)社會工作形成具有實質(zhì)推動作用

雖然志愿者在提供社會服務(wù)方面與社會工作者的活動有相似之處,但是志愿者與社會工作者還是有區(qū)別的,主要體現(xiàn)在()。

  • A

    價值取向不同

  • B

    活動方式不同

  • C

    處理問題的難易程度不同

  • D

    社會約束不同

  • E

    專業(yè)技術(shù)能力不同

西方社會工作是在慈善救助活動的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,慈善組織會社和睦鄰組織運動的發(fā)展為社會工作的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。社會工作職業(yè)化進程開始的重要標志是(  )。

  • A

    友善訪問員的出現(xiàn)

  • B

    社區(qū)睦鄰員的出現(xiàn)

  • C

    受薪社會服務(wù)者的出現(xiàn)

  • D

    志愿服務(wù)者的出現(xiàn)

郭某原是超市收銀員,2012年8月失去工作。她學(xué)歷不高,沒有其他技術(shù),求職屢屢失敗,極其悲觀。她還有一個殘障孩子,原由保姆照顧。因郭某比較要強,所以很少有人知道她孩子的事情。2013年初開始,由于家庭經(jīng)濟緊張,郭某自己照顧孩子,同時還要求職,壓力很大。近兩個月郭某與丈夫關(guān)系也比較緊張。如果你是社會工作者,你可以(  )。

  • A

    把郭某境遇發(fā)到微博,以連接更多資源

  • B

    聯(lián)系勞動部門協(xié)助郭某找工作

  • C

    鼓勵郭某參加勞動技能培訓(xùn)班

  • D

    尋找志愿者協(xié)助郭某照顧孩子

  • E

    針對郭某夫妻問題進行輔導(dǎo)

近年來,一些城市的殯葬服務(wù)領(lǐng)域引入專業(yè)社會工作者,針對逝者家屬開展輔導(dǎo)服務(wù),給予精神慰藉;同時通過個案工作、小組工作等方法對殮儀館員工進行人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo),減輕工作壓力,從社會工作專業(yè)化發(fā)展的角度看,上述做法體現(xiàn)了社會工作的(  )。

  • A

    專業(yè)方法發(fā)展

  • B

    目標模式變化

  • C

    工作對象拓展

  • D

    整合發(fā)展取向

下列關(guān)于社會工作領(lǐng)域的說法中,不正確的是(  )。

  • A

    變遷型學(xué)校社會工作是針對“問題學(xué)生”失常的心理和行為而開展的工作

  • B

    婦女社會服務(wù)主要針對的是成年和老年女性

  • C

    康復(fù)服務(wù)是針對殘障人士而開展的福利服務(wù)

  • D

    醫(yī)療社會工作者可以幫助患病者有效連接醫(yī)療資源

  • E

    在兒童社會工作領(lǐng)域,可以把兒童發(fā)展納入到工作范圍中

(  )可作為我國社會工作發(fā)展的重要標志。

  • A

    1925年燕京大學(xué)建立社會學(xué)與社會服務(wù)系

  • B

    一些傳教士在我國開辦社會服務(wù)

  • C

    一些大學(xué)開始從事社會服務(wù)教學(xué)并從事服務(wù)實踐活動

  • D

    晏陽初推行的華北平民教育運動