教育的根本特征,教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是一種__________的社會活動。
19 世紀(jì)以后的近代教育發(fā)展的主要特點(diǎn)有教育__________、初等教育義務(wù)化、教育世俗化和法制化。
宋及以后的基本教材和科舉考試的重要依據(jù)是“四書五經(jīng)”,其中“四書”是指《大學(xué)》《中庸》《論語》__________。
王某擔(dān)任某縣高三英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí),王某應(yīng)該( ?)。
教育法作為一般社會規(guī)范和法律,不具有的特點(diǎn)是( ?)。
教師素養(yǎng)在學(xué)生成長過程中有著舉足若輕的作用。那么,提高教師整體素養(yǎng)的中心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)是(??)。
通過觀察發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生有一位學(xué)識淵博、待人誠懇的老師時,那么此學(xué)生一般會比較愛好讀書,且謙遜有禮。此現(xiàn)象說明,教師職業(yè)道德具有(??)。
教育的本質(zhì)屬性是(? )。
以下不屬于教育現(xiàn)象的是(? )。
1879年,德國著名心理學(xué)家( ?)在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個心理學(xué)實驗室,開始對心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實驗研究,這意味著科學(xué)心理學(xué)的誕生。