以下哪種動機屬于內(nèi)部動機( ?)。
正在念三年級的小玲努力學習,就是為了獲得爸爸媽媽的夸獎。這屬于( ?)。
小敏即將參加高考,根據(jù)耶克斯-多得森定律,她的動機強度的最佳水平應該()。
為了激發(fā)學生的學習動機,教師采取獎賞、夸獎等措施。這種行為支持( ?)理論的觀點。
需要層次理論是( ?)心理學在動機領(lǐng)域的體現(xiàn),其代表人物是( ?)。
成敗歸因理論的提出者是( ?)。
小茜考完試之后,興奮的告訴媽媽:“今天考試的內(nèi)容都是我昨天重點復習過的,我真幸運!”。小茜的這種歸因?qū)儆冢??)。
小虎每次考試都成績不好,想了很多辦法做了很多努力也不能改變這種現(xiàn)狀,后來導致對學習不感興趣,不愿意去學校。這是屬于( ?)。
通過學習來提高自己的能力的個體,支持( ?)觀點。
提出自我效能感這一概念的心理學家是( ?)。