篩選結(jié)果 共找出1924

(2015河北石家莊)小學(xué)階段以綜合課程為主。()。

  • A

  • B

(2015湖北潛江)“一朝被蛇咬,十年怕井繩”是()。

  • A

    形象記憶

  • B

    情緒記憶

  • C

    邏輯記憶

  • D

    動作記憶

(2015湖北潛江)有人打比喻說:智育不合格是次品,德育不合格是危險品,體育不合格是廢品,美育和勞動技術(shù)教育不合格是半成品。()

  • A

  • B

(2014安徽)智育的根本任務(wù)是()。

  • A

    發(fā)展學(xué)生的智力

  • B

    培養(yǎng)學(xué)生的自主性

  • C

    提高學(xué)生的競爭意識

  • D

    完善學(xué)習(xí)的人格

(2015山東棗莊)教師是既定課程的闡述者和傳遞者,學(xué)生是既定課程的接收者和吸收者,這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。()

  • A

  • B

(2015安徽)我們熟悉的某位身材高大的人,不會因為他站的遠,看上去矮小,就把他知覺為一位身材矮小的人。這是知覺的()。

  • A

    整體性

  • B

    意義性

  • C

    恒常性

  • D

    選擇性

(2015河南三門峽)社會主義的教育也是具有階級性的。()

  • A

  • B

(2015湖北潛江)“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道”體現(xiàn)的是知覺的()。

  • A

    選擇性

  • B

    整體性

  • C

    理解性

  • D

    恒常性

(2015河北石家莊)規(guī)定一個國家各級各類學(xué)校教育系統(tǒng)包括各級各類的學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及他們之間的關(guān)系的制度是學(xué)校教育制度。()。

  • A

  • B

(2014四川雅安)瑞士精神病學(xué)家榮格根據(jù)()的力量是趨向于事物還是主觀自身把人的性格分為外傾和內(nèi)傾兩種類型。

  • A

    潛意識

  • B

    情緒

  • C

    精神活動

  • D

    感知覺