篩選結(jié)果 共找出1924

(2015廣西)智育在人的全面發(fā)展教育中起統(tǒng)攝作用。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2015浙江)范進(jìn)中舉后的“狂喜”表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)是()。

  • A

    心境

  • B

    激情

  • C

    應(yīng)激

  • D

    表情

(2015湖北潛江)學(xué)校文化是一種組織文化,是一種整合性較強(qiáng)的文化,是文化的“容器”。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2013浙江)做事沒(méi)有明確的目的,也不做周密的計(jì)劃,而且缺乏主見(jiàn),人云亦云。這是由于缺乏意志的()品質(zhì)。

  • A

    自覺(jué)性

  • B

    果斷性

  • C

    堅(jiān)持性

  • D

    自制性

(2015湖南長(zhǎng)沙)教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)教育觀念現(xiàn)代化。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2015遼寧)當(dāng)我們以個(gè)體的某一個(gè)特征,如智力、社會(huì)活動(dòng)能力或外貌等為中心而形成一個(gè)總體的印象時(shí),就發(fā)生了()。

  • A

    選擇效應(yīng)

  • B

    投射效應(yīng)

  • C

    暈輪效應(yīng)

  • D

    首因效應(yīng)

(2014四川)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)顯得很重要。因此,學(xué)校教育的目的就是將已成定論的知識(shí)教給學(xué)生。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2013廣東東莞)我們從電話簿上看到一個(gè)號(hào)碼,就能根據(jù)記憶去撥號(hào),但事過(guò)之后就記不得這個(gè)電話號(hào)碼了,這種記憶類型是()。

  • A

    感覺(jué)記憶

  • B

    長(zhǎng)時(shí)記憶

  • C

    短時(shí)記憶

  • D

    動(dòng)作記憶

(2015廣東廣州)成人教育就是終身教育。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2015遼寧)在無(wú)中生有的基礎(chǔ)上對(duì)他人產(chǎn)生這樣或那樣的懷疑和不信任,把本來(lái)并不存在的東西說(shuō)成像真的一樣,并且誤解越來(lái)越深,是指()。

  • A

    情緒心理

  • B

    嫉妒心理

  • C

    多疑心理

  • D

    孤僻心理