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(2015廣西)在教育的基本要素中,起主導作用的是教育影響。()

  • A

  • B

(2015山東)“視其所以,觀其所由,察其所安”體現(xiàn)的教育原則是()。

  • A

    因材施教原則

  • B

    疏導原則

  • C

    知行統(tǒng)一原則

  • D

    導向性原則

(2014廣西)教師專業(yè)發(fā)展是指教師個體成長為優(yōu)秀教師的過程。()

  • A

  • B

(2014山東青州)教學中,對正在進行的教學活動進行自我認知和自我反思的能力是()。

  • A

    教學設計能力

  • B

    教學組織能力

  • C

    教學決策能力

  • D

    教學監(jiān)控能力

(2015廣西)教師知識水平與教師專業(yè)發(fā)展水平一致。()

  • A

  • B

(2015山東)下列表述與現(xiàn)代意義上的“課程”最不接近的是()。

  • A

    維護課程,必君子監(jiān)之,乃得依法制也

  • B

    寬著期限,緊著課程

  • C

    一切的課程內容應當從學術(學問)中引申出來

  • D

    課程是學習者在學校指導下的一切經驗

(2015山東濟南)課程是先于教學過程預先編制好的、現(xiàn)成的知識體系。()

  • A

  • B

(2013安徽滁州)與“揠苗助長”“一曝十寒”相對立的教學原則是()。

  • A

    循序漸進原則

  • B

    理論聯(lián)系實際原則

  • C

    鞏固性原則

  • D

    因材施教原則

(2015山東濟南)基礎教育的各科課程標準都由國家統(tǒng)一制定。(   )

  • A

  • B

(2015遼寧大連)聯(lián)合國教科文組織在《學會生存》一書中主張建設學習化社會。建設學習化社會的關鍵在于()。

  • A

    推行回歸教育

  • B

    實施終身教育

  • C

    改革正規(guī)教育

  • D

    發(fā)展成人教育