篩選結(jié)果 共找出1924

(2014廣西)研究表明,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的是那些低自尊或外控的教師,以及具有()。

  • A

    A型人格的教師

  • B

    B型人格的教師

  • C

    C型人格的教師

  • D

    D型人格的教師

(2015湖南岳陽)儲存在短時記憶系統(tǒng)的信息主要是以視覺編碼為主。()

  • A

  • B

(2014江西)態(tài)度的三元論不包括()。

  • A

    認(rèn)知成分

  • B

    情感成分

  • C

    意志成分

  • D

    行為傾向成分

(2015山東棗莊)“一般穩(wěn)重而堅毅,有時又過于堅持”屬于抑郁質(zhì)的特征。()

  • A

  • B

(2015廣東廣州)同課異構(gòu)有利于促進(jìn)教師反思,這是一種()型反思。

  • A

    事件記錄

  • B

    自我批評

  • C

    他人比較

  • D

    團(tuán)體互助

(2014陜西咸陽)任何一種專業(yè)技能的習(xí)得,主要依靠的是無意記憶。()

  • A

  • B

(2014江西)()提出了“先行組織者”的概念。

  • A

    奧蘇伯爾

  • B

    杜威

  • C

    陶行知

  • D

    班杜拉

(2014湖南衡陽)引起和維持個體的活動,并使活動朝向某一個目標(biāo)的內(nèi)在心理過程,叫做興趣。()

  • A

  • B

(2014江西)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論認(rèn)為()的兒童處于形式運(yùn)算階段。

  • A

    0~2歲

  • B

    2~7歲

  • C

    7~11歲

  • D

    11~15歲

(2014湖南衡陽)從某種意義上講,思維的過程就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。()

  • A

  • B