快速查題-助理社會(huì)工作師試題

殘疾人社會(huì)工作在介入模式上，由單一的個(gè)案模式向綜合服務(wù)模式轉(zhuǎn)變。個(gè)案模式比較注重個(gè)體和家庭關(guān)系的介入，而綜合服務(wù)模式則更多從社會(huì)系統(tǒng)的角度來(lái)反思對(duì)殘疾人合法權(quán)益的保護(hù)問(wèn)題。(　　)是綜合服務(wù)模式

在致殘?jiān)虻睦碚摲治錾?，社?huì)責(zé)任理論認(rèn)為近親結(jié)婚生出弱智兒是()造成的。

殘疾人社會(huì)工作是社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)理論與方法，幫助殘疾人補(bǔ)償自身缺陷、重新回歸社會(huì)生活的專業(yè)服務(wù)。關(guān)于這種專業(yè)服務(wù)的內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的是()。

社會(huì)工作者小李在同因工傷失去雙腿的小宮簽了協(xié)議之后。小李將小宮約出來(lái)，幫其界定小宮需要解決的具體問(wèn)題和優(yōu)先順序；分析解決這些問(wèn)題的可用資源．探討服務(wù)對(duì)象使用資源時(shí)存在的障礙，確定具體的工作目標(biāo)。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)過(guò)程屬于個(gè)案管理的(　　)階段。

張老師患病后留下了偏癱后遺癥，經(jīng)住院康復(fù)治療，身體有所恢復(fù)，在出院前，他請(qǐng)社會(huì)工作者小李幫助其進(jìn)行居室無(wú)障礙改造。此時(shí)，小李首先應(yīng)該做的事情是(　　)。

王老伯腿部殘疾，行走不便，日常生活處處需要家人照料，很少與外界接觸。在照顧王老伯的過(guò)程中，家人感到缺乏社區(qū)的理解與幫助。針對(duì)這一問(wèn)題，社會(huì)工作者可提供的綜合性服務(wù)是(　　)。

某社區(qū)提出，要培養(yǎng)“愛(ài)殘文化”，即在物質(zhì)上，極力滿足殘疾人的需求；要保證每戶殘疾人家庭，至少有200斤存糧；鼓勵(lì)居民為殘疾人捐送衣物。則該小區(qū)“愛(ài)殘文化”的理論基礎(chǔ)是(　　)。

小麗是一名年輕的社會(huì)工作者，一次她幫助一位聾啞少年小夏，發(fā)現(xiàn)與他溝通非常困難，一旦小夏的意思小麗難以理解，小夏便會(huì)異常的暴躁，發(fā)出奇怪的聲音，甚至捶桌子。由此可見(jiàn)(    )。

社會(huì)工作者小劉在為腦癱兒童小強(qiáng)提供服務(wù)的過(guò)程中，整合了教育.護(hù)理、康復(fù)等不同專業(yè)的服務(wù)與資源，回應(yīng)了小強(qiáng)的多重需要，增強(qiáng)了小強(qiáng)對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力，小劉所運(yùn)用的方法屬于（）。

小華18歲，患有自閉癥，即將從特殊教育學(xué)校畢業(yè)，學(xué)校社會(huì)工作者將小華轉(zhuǎn)介給社區(qū)社會(huì)工作者小王，為幫助小華適應(yīng)社會(huì)生活，小王接案后，首先應(yīng)該提供的服務(wù)是（    ）。