快速查題-助理社會工作師試題

社會工作者小李發(fā)現(xiàn)小王自從工傷失去雙腿后。似乎變得不愛與人打交道，小王的家人為此擔心不已。小李通過與小王家人、同事的談話中，了解小王的情況，決定用個案管理的方法對他實行干預。經(jīng)過多次溝通，小王同意接受小李的幫扶，最終簽下協(xié)議。這個過程屬于個案管理的(　　)階段。

殘疾人的社會工作的最終目標是(　　)。

在20世紀前，在西方占主導地位的醫(yī)學理論分析框架把殘疾看作是“功能喪失”，即不具有獨立和有效地完成活動的能力，殘疾人是偏離“常?！?標準)的人。這種對殘疾理解的歸因方式是(　　)。

小萌今年四歲，去年因為一場車禍，再也看不到東西了，家里人決定帶他去教育康復。下列對于教育康復的說法中，不正確的是()。

小華18歲．患有自閉癥，即將從特殊教育學校畢業(yè)，學校社會工作者將小華轉(zhuǎn)介給社會工作者小王。為幫助小華適應社會生活，小王接案后，首先應提供的服務是()．

中國傳統(tǒng)文化中存在殘疾人是“上天施加懲罰”的觀念，是“前世造孽”的結(jié)果，殘疾人長期生活在這種污名化的社會環(huán)境中，會對其造成()的困難。

社會工作者小李為社區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開辦小組活動，希望通過宣傳殘疾人權(quán)益保障法展示殘疾人的各種能力，消除企業(yè)家長期形成的“殘疾人無能”的觀念，達到促進殘疾人就業(yè)的目標，上述案例中，小李運用的幫助殘疾人的措施屬于()的范畸。

殘疾人社會工作應該持有()的殘疾人觀。

社會工作者小陳對因工傷而失去雙手的紡織工小紅所進行的個案管理服務到了()階段，他開始注重對小紅的內(nèi)在資源進行發(fā)掘，通過對小紅的心理輔導幫助她重新樹立對自己、對生活的信心。

小張是一位肢體殘疾兒童，一天他去作康復，職業(yè)醫(yī)師對他說“來，咱們先做一個全方位的身體檢查”，根據(jù)國際勞工組織在1985年《殘疾人職業(yè)康復的基本原則》第三版中明確規(guī)定了職業(yè)康復的主要內(nèi)容包括6個方面，醫(yī)師做的屬于(　　)。