篩選結(jié)果 共找出281

為協(xié)助新近復(fù)員退伍軍人盡快找到新工作、適應(yīng)新生活,社會(huì)工作者擬為其開展小組導(dǎo)。下列內(nèi)容中,屬于小組后期要做的工作是( )。

  • A

    讓組員分享對(duì)復(fù)員退伍的看法

  • B

    協(xié)助組員進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

  • C

    為組員鏈接職業(yè)培訓(xùn)資源

  • D

    為組員介紹當(dāng)前軍改政策背景

某光榮院孤老優(yōu)撫對(duì)象日益減少,因此院方?jīng)Q定在保證為原有孤老優(yōu)撫對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提下,為社區(qū)老人提供服務(wù)。開門辦院的第一周就有多名社會(huì)老人申請(qǐng)并入住。社會(huì)工作者小毛發(fā)現(xiàn)光榮院的孤老優(yōu)撫對(duì)象對(duì)社會(huì)老人有明顯的抵觸情緒。針對(duì)此種情況小毛的工作重心應(yīng)該是()

  • A

    幫助孤老優(yōu)撫對(duì)象融入社區(qū)

  • B

    引導(dǎo)孤老優(yōu)撫對(duì)象接納社會(huì)老人

  • C

    幫助社會(huì)老人接納孤老優(yōu)撫對(duì)象

  • D

    協(xié)助社會(huì)老人適應(yīng)光榮院環(huán)境

近年來(lái)為吸引大學(xué)生入伍,北京、上海等大城市相繼出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)的政策,比如非京籍、滬籍大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后完成學(xué)業(yè)且被當(dāng)?shù)赜萌藛挝唤邮盏模赊k理京、滬落戶手續(xù)。這項(xiàng)政策屬于(    )措施。

  • A

    撫慰

  • B

    優(yōu)待

  • C

    優(yōu)惠

  • D

    撫恤

11歲的小華患上了影響正常呼吸的神經(jīng)炎癥,嚴(yán)重時(shí)需要呼吸機(jī)幫助其呼吸,目前人住醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室,在一段時(shí)間內(nèi)父母不能探望。據(jù)醫(yī)護(hù)人員反映,小華以為父母不要他了,不配合治療。于是,小華父母向社會(huì)工作者求助。下列做法中,對(duì)小華來(lái)說(shuō)最合適的是( ?。?/span>

  • A

    購(gòu)買禮物送給她

  • B

    轉(zhuǎn)達(dá)父母對(duì)她的問(wèn)候

  • C

    請(qǐng)父母寫信給她

  • D

    請(qǐng)父母參加,支持小華

社會(huì)工作者小李主要負(fù)責(zé)軍休社會(huì)工作,下列不屬于其工作內(nèi)容的是(  )。

  • A

    協(xié)助搭建信息咨詢平臺(tái)

  • B

    協(xié)助依法維護(hù)軍休干部的合法權(quán)益

  • C

    協(xié)助做好工作人員的情緒疏導(dǎo)和壓力釋放工作

  • D

    協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,做好心理關(guān)懷和精神服務(wù)

光榮院居住的大多是無(wú)兒無(wú)女的孤老優(yōu)撫對(duì)象。前些天,與老曾一起住了二十多年的老曲過(guò)世了,老曾十分悲傷,情緒低落,不愿見人,社會(huì)工作者組織院友坐在一起,表達(dá)對(duì)老曾的理解,分享對(duì)生命的感悟,相約互相鼓勵(lì)扶持走完生命歷程。社會(huì)工作者組織的小組是(  )。

  • A

    教育小組 

  • B

    成長(zhǎng)小組 

  • C

    治療小組 

  • D

    支持小組

下列各項(xiàng)不屬于軍休社會(huì)工作主要內(nèi)容的是( ?。?。

  • A

    培訓(xùn)工作人員,促進(jìn)專業(yè)服務(wù)的發(fā)展和服務(wù)質(zhì)量的提高

  • B

    協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,做好心理關(guān)懷和精神服務(wù)

  • C

    協(xié)助做好工作人員的情緒疏導(dǎo)和壓力釋放工作

  • D

    做好信訪接待工作,傾聽心聲、舒緩情緒、提供慰藉

26歲的小張被確定為一級(jí)傷殘,近來(lái)有自殺傾向。社會(huì)工作者小李和小張經(jīng)過(guò)自由討論后,共同確定問(wèn)題清單。之后討論問(wèn)題細(xì)節(jié),并按照優(yōu)先順序排列。小李的這些做法屬于危機(jī)介入的()階段。

  • A

    開展評(píng)估

  • B

    建立關(guān)系

  • C

    聚焦問(wèn)題

  • D

    穩(wěn)定情緒

下列對(duì)于光榮院社會(huì)工作的說(shuō)法中,不正確的是(  )。

  • A

    光榮院社會(huì)工作只能運(yùn)用直接服務(wù)方法

  • B

    光榮院社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要是老年人

  • C

    目的是使優(yōu)撫對(duì)象過(guò)上正常、安全的生活

  • D

    光榮院社會(huì)工作的服務(wù)是一種工作過(guò)程

軍休干部群體中,空巢老人多,獨(dú)居老人不少,對(duì)家庭養(yǎng)老、居家社區(qū)養(yǎng)老和機(jī)構(gòu)養(yǎng)老的需求不斷增強(qiáng),這體現(xiàn)了軍休干部的(  )需要。

  • A

    軍隊(duì)情結(jié)

  • B

    社會(huì)尊重

  • C

    多元養(yǎng)老

  • D

    社會(huì)參與