學校社會工作者小麗計劃為大四學生舉辦升學就業(yè)小組,協(xié)助他們?yōu)榍巴咀鞒鲞x擇。小麗在設(shè)計小組活動時,除了要考慮學生的特征和能力、學校的場地和設(shè)備外,首先應(yīng)考慮()。
社會工作者的興趣
學校的目標
機構(gòu)的發(fā)展方向
小組的活動目標
朱俊的父親因患白血病于去年去世。至今,全家人才從悲痛中走出來。日前她和家人商量著向當?shù)氐陌籽f(xié)會提議,組織一個為白血病患者家屬提供幫助的小組,幫助患者家屬更好地理解、決策和處理她們所面臨的問題。朱俊要組織的小組屬于( )。
支持小組
任務(wù)小組
心理治療小組
成長小組
社會工作者擬為某監(jiān)獄的服刑人員開展一個小組。目標是矯正他們的越獄行為。社會工作者最宜選擇的小組類型是( )。
互助小組
成長小組
支持小組
治療小組
下列選項中對小組的需求評估描述正確是( )。
在需求評估時,一定會給組員貼上診斷性標簽
在小組需求評估時需要考慮的因素有整體需求、組員需求
小組的需求評估由資料收集、資料分析、作出判斷和制訂干預(yù)計劃三個步驟組成
在小組評估時,評估重點應(yīng)當是過去
小組規(guī)范是社會工作者與小組組員一起建立起來的適合管理和協(xié)調(diào)組員行為的準則,社會工作者在一次小組活動中制定了以下規(guī)范:組員之間相互平等,要彼此尊重;對組員要開放;要團結(jié)合作;對于組員間的差異要采取非批判的態(tài)度等,社會工作者與組員制定的以上規(guī)范屬于( )
社會性規(guī)范
文化規(guī)范
角色規(guī)范
秩序性規(guī)范
企業(yè)社會工作者在公司舉辦員工能力建設(shè)小組?;顒又?,社會工作者發(fā)現(xiàn)大部分組員都主動談?wù)撟约号c他人交往的經(jīng)歷,王某則一直默默地坐在一個角落,始終沒有表達自己的想法。這時社會工作者應(yīng)采取的技巧是( )。
傾聽
體諒
對焦
鼓勵
學校社會工作者小月對于本校的志愿者小組進行培訓,計劃在兒童節(jié)去兒童福利院舉辦慶祝活動。在小組對本次計劃的具體細節(jié)進行討論時,小組成員們有的積極發(fā)言,有的卻很沉默。對于組員們提出的問題,小月給予適當?shù)慕獯?,并且教?dǎo)大家把在培訓中學到的知識運用到實際的活動中,鼓勵大家共同努力,應(yīng)對可能會遇到的困難。在這個過程中,小月所運用的技巧是( )。
適當控制小組的進程
保持組員對整體目標的意識
協(xié)調(diào)和處理沖突
處理抗拒行為
在外來務(wù)工婦女支持小組的第一次活動中,面對組員的沉默謹慎和被動,社會工作者的工作重點是( )。
幫助組員建立信任關(guān)系
協(xié)助組員解決問題
幫助組員保持小組經(jīng)驗
協(xié)助處理小組沖突
社會工作者小方最近為所在社區(qū)內(nèi)的在京農(nóng)民工開展小組工作。在小組工作的過程中,小方旨在幫助這些農(nóng)民工了解、認識和探索自己;幫助他們最大限度的運用自己的內(nèi)在以及外在資源,從而充分發(fā)揮他們的潛能,解決自身所存在的問題。社會工作者小方開展的是( )。
社交小組
支持小組
教育小組
成長小組
關(guān)于小組目標制定原則的說法,正確的是( )
小組目標要強調(diào)組內(nèi)的禁止事項
小組目標要彈性安排活動時間
小組目標要超越組員的能力限制
小組目標要可測量且可評估