小組活動(dòng)開(kāi)始后,組員間有下面一段對(duì)話(huà):成員甲:“其實(shí)一直以來(lái),我們的婚姻生活都不太幸?!背蓡T乙:“你丈夫有了‘第三者”’?成員甲:“不是?!背蓡T乙:“那是你的問(wèn)題,你已不再愛(ài)他?”成員甲:“不是……”成員乙:“那……我猜……”在此情景中,社會(huì)工作者最適合運(yùn)用的技巧是( )。
中立
面質(zhì)
限制
沉默
社會(huì)工作者李某帶領(lǐng)一個(gè)大學(xué)生成長(zhǎng)小組,組員發(fā)言積極主動(dòng)。李某在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對(duì)發(fā)言者給予了反饋。李某運(yùn)用了小組工作中的( )技巧。
積極回應(yīng)
專(zhuān)注傾聽(tīng)
引導(dǎo)討論
示范引導(dǎo)
社會(huì)工作者小王為戒毒康復(fù)人員設(shè)計(jì)了同伴輔導(dǎo)成長(zhǎng)小組。下列小組活動(dòng)內(nèi)容中,最適合在小組中期轉(zhuǎn)折階段開(kāi)展的是( )。
“同心圓”:增進(jìn)彼此熟悉程度
“心之暢想”:回顧成長(zhǎng).展望未來(lái)
“我們的約定”:制定小組契約
“假如我是輔導(dǎo)員”:開(kāi)展角色扮演
就一定意義而言,( )是小組得以進(jìn)行的重要?jiǎng)恿Γ彩切〗M組員互動(dòng)的基礎(chǔ)。
溝通
傾聽(tīng)
理解
表達(dá)
一次小組活動(dòng)中,組員小張突然質(zhì)疑組員小劉,認(rèn)為他在小組中過(guò)于表現(xiàn)自己,讓其他組員沒(méi)有表達(dá)機(jī)會(huì),小張的話(huà)立即得到其他組員的響應(yīng),紛紛指責(zé)小劉。此時(shí),社會(huì)工作者首先應(yīng)當(dāng)做的是( )。
處理抗拒行為
處理組員的不滿(mǎn)情緒
結(jié)束小組討論
請(qǐng)小劉回應(yīng)小張的質(zhì)疑
在小組工作的中期轉(zhuǎn)折階段,小組成員關(guān)系走向親密化,小組內(nèi)權(quán)力競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始。此時(shí),社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)是()。(2015)
增強(qiáng)組員對(duì)小組的認(rèn)同感
處理小組沖突
形成穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)
協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)
社會(huì)工作者針對(duì)社區(qū)居民關(guān)心的養(yǎng)狗和環(huán)境衛(wèi)生等問(wèn)題舉辦了“社區(qū)議事”小組。在小組服務(wù)中,社會(huì)工作者以發(fā)展模式為實(shí)踐基礎(chǔ),鼓勵(lì)社區(qū)居民說(shuō)困難、談建議。此做法主要體現(xiàn)了發(fā)展模式的( )原則。( 2015)
平等性
開(kāi)放性
參與性
建構(gòu)性
社會(huì)工作者小張最近針對(duì)慢性病患者開(kāi)展了小組工作,在小組中,組員們聚在一起.討論病情,獲得醫(yī)療信息,分享自己在治療過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),在交流中不斷提升生活的信心,該小組的工作類(lèi)型是( )。( 2016)
教育小組
成長(zhǎng)小組
支持小組
治療小組
在小組工作中,發(fā)展模式的主要特點(diǎn)包括()。
重視治療過(guò)程
強(qiáng)調(diào)獲得知識(shí)
活動(dòng)形式多樣
注重發(fā)掘組員潛力