社會(huì)工作者武某帶領(lǐng)一個(gè)大學(xué)生成長(zhǎng)小組,組員發(fā)言積極主動(dòng),武某在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對(duì)發(fā)言者給予了反饋。武某運(yùn)用了小組工作的( )技巧。
積極回應(yīng)
專注傾聽
引導(dǎo)討論
示范引導(dǎo)
社會(huì)工作者小李計(jì)劃為社區(qū)獨(dú)居老人開展小組活動(dòng)。目的是提高獨(dú)居老人的社會(huì) 交往能力,增進(jìn)他們的相互交流。小李最宜采用的小組工作模式是( )。
發(fā)展模式
治療模式
互動(dòng)模式
社會(huì)目標(biāo)模式
社會(huì)工作者小柳為其所在社區(qū)內(nèi)的退休老人開展了退休生活適應(yīng)小組,小柳協(xié)助這些老人正視自己的角色變化,學(xué)習(xí)適應(yīng)退休后的生活。在小組內(nèi),有些退休老人主動(dòng)表達(dá)自己的困惑,有些老人提出發(fā)展的意見,在小組內(nèi)各位老人積極分享和學(xué)習(xí)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。小柳也提出一些發(fā)展性的意見,最后提升了這些老人適應(yīng)退休生活的能力。題目中的小組屬于()下的小組工作。
行為治療模式
互動(dòng)模式
發(fā)展模式
心理社會(huì)治療模式
下列關(guān)于小組工作過程的說法中,正確的是( )。
小組工作的準(zhǔn)備階段屬于制訂計(jì)劃的階段
小組工作的準(zhǔn)備階段是小組組員參與過程的開始
小組工作的開始階段是小組組員之間關(guān)系走向緊密化的階段
小組工作的準(zhǔn)備階段是小組規(guī)范化的階段
社會(huì)工作者小王最近在學(xué)校里為部分學(xué)生開展青春期教育小組,教育小組的宗旨是( )。
發(fā)揮自己的潛能
相互理解、相互支持
學(xué)習(xí)新知識(shí),改變?cè)瓉聿徽_的看法和解決方式
重塑人格
社會(huì)工作者招募自閉癥孩子的父母組成小組,通過組員分享個(gè)人的感覺和經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng),增強(qiáng)組員對(duì)未來生活的信心。這個(gè)小組屬于( )。
成長(zhǎng)小組
治療小組
教育小組
支持小組
社會(huì)工作者肖某準(zhǔn)備運(yùn)用發(fā)展模式為家庭暴力的受害者開展小組工作,在工作中, 肖某關(guān)注的焦點(diǎn)是( )。
家庭暴力受害者社會(huì)功能的提升
家庭暴力受害者身體受傷情況
家庭暴力受害者和配偶及其他人的互動(dòng)情況
家庭暴力受害者潛力的發(fā)掘和應(yīng)用
社會(huì)工作者小夢(mèng)準(zhǔn)備為社區(qū)內(nèi)的殘疾人群體開展小組工作,她決定采取互動(dòng)模式 開展工作。在互動(dòng)模式中,小夢(mèng)應(yīng)扮演( )角色。
支持者
倡導(dǎo)者
聯(lián)系人
協(xié)調(diào)者
在一次小組活動(dòng)中,一位組員訴說了自己以往許多遇到挫折后的感受。社會(huì)工作者對(duì)他表示理解,并說:“在過去的兩年里,您經(jīng)歷了許多痛苦,失業(yè)了,又離婚了,我能體會(huì)您的心情。如果我也經(jīng)歷這些事,我不知道會(huì)不會(huì)處理得像您一樣好。”社會(huì)工作者的上述回應(yīng)中,采用與組員溝通的技巧是( )。
交流信息
適當(dāng)幫助梳理
積極回應(yīng)
適當(dāng)自我表露
在社區(qū)工作中,社會(huì)工作者在不同工作階段采用的介入策略有所不同。社會(huì)工作者小王策劃在中秋節(jié)舉辦社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì),以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓居民相互認(rèn)識(shí)、彼此交流從而密切鄰里關(guān)系。這一活動(dòng)應(yīng)在社區(qū)工作的( )階段開展。
準(zhǔn)備
啟動(dòng)
鞏固
評(píng)估