()是把具有同質性的人聚集在一起,其組員一般都有相同的問題、經歷或經驗,通過相互支持的方式,達到解決問題和成員改變的效果。
治療小組
支持小組
教育小組
成長小組
與個案工作和社區(qū)工作等方法相比,小組工作方法有其自己的特點和功能。下列關于小組工作特點說法不正確的是( )。
小組組員的問題共同性或相似性
強調小組組員的共同參與
運用小組治療性因素
分析問題的視角更加趨于結構取向
小組工作是一個動態(tài)的過程。關于社會工作者在小組過程中權力和地位的說法,正確的是()。
權力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉移
權力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉移
權力和地位從邊緣位置到中心位置再到邊緣位置
權力和地位從中心位置到邊緣位置再到中心位置
在某個青少年網癮治療小組的結束階段,組員小王不愿意接受小組即將結束的事實,在活動中對其他組員不理不睬,并出現(xiàn)因通宵上網而遲到的現(xiàn)象。為了讓小王鞏固已經改變了的行為,社會工作者應當( )。
與小王一起制定小組規(guī)范
協(xié)助小王尋求家人和朋友的支持
協(xié)助小王將認知轉變?yōu)樾袨?/span>
與小王成為好朋友
社會工作者小陳正在為社區(qū)志愿者開展提升演講技巧的小組,在小組中,他發(fā)現(xiàn)有個組員心不在焉,經常離開小組去打電話,此時,小陳最適宜的做法是()
與其他組員討論該組員的行為
在小組中再次討論小組的規(guī)范
當眾提醒該組員注意自己的行為
委婉的勸說該組員退出小組
在小組為權力競爭出現(xiàn)沖突時,有些組員的語言和行為會出現(xiàn)攻擊性;有些人會表現(xiàn)出沉默不語:還有一些人成為小組中不滿情緒的發(fā)泄對象,成為替罪羊。這體瑚出小組工作( )階段的特征。
準備
開始
中期轉折
后期成熟
在小組初期.需要以“小組契約”的方式來幫助小組形成規(guī)范。小組契約是社會工作者與組員之間的一種協(xié)議約定,下列內容中,屬于小組契約的是( ?。?/span>
破冰游戲的活動安排
組員之間的互動行為規(guī)范
出席會議的注意事項
小組活動的具體實施方案
( ?。┮话闶怯删哂心骋还餐詥栴}的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情上的支持,達到解決某一問題和成員改變的效果。
成長小組
治療小組
教育小組
支持小組
在一次小組活動中,一位組員訴說了自己以往許多挫折后的感受。社會工作者對他表示理解,并說“在過去的兩年里,您經歷了許多痛苦,失業(yè)了,又離婚了,我能體會您的心情。如果我也經歷這些事,我不知道會不會處理得像您一樣好。”社會工作者的上述回應中,采用與組員溝通的技巧是( )。
交流信息
適當幫助梳理
積極回應
適當自我表露
某大學為新生開展為期3個月的發(fā)展模式下的小組工作,該模式強調以( )為核心。
人的生理因素
人際關系
人的發(fā)展
人與環(huán)境的互動