篩選結(jié)果 共找出593題

社會(huì)工作者小楊計(jì)劃暑假期間在社區(qū)服務(wù)中心開辦一個(gè)小學(xué)，想了解各方面的需要求，例如，孩子的興趣、家長的期望等，于是成立工作小組，制訂工作計(jì)劃，小組計(jì)劃書的內(nèi)容框架包括(　　)。題庫關(guān)聯(lián)老師：zly

  • A

    小組特征

  • B

    機(jī)構(gòu)宗旨

  • C

    組員

  • D

    資源運(yùn)用

  • E

    評(píng)估方法

某社區(qū)老人活動(dòng)中心擬開展老年人電腦興趣小組服務(wù)。為設(shè)計(jì)出有效的服務(wù)計(jì)劃，社會(huì)工作者首先要對(duì)小組需求進(jìn)行評(píng)估，其必須考慮的因素有(    )。

  • A

    組員參加小組的動(dòng)機(jī)

  • B

    小組的整體需求

  • C

    組員的需求

  • D

    小組的環(huán)境需求

  • E

    組員的能力

促進(jìn)組員溝通的技巧包括(　　)。

  • A

    提醒組員相互傾聽

  • B

    鼓勵(lì)組員相互表達(dá)

  • C

    幫助組員相互理解

  • D

    領(lǐng)導(dǎo)組員積極思考

  • E

    示范引導(dǎo)

社會(huì)工作者吳某最近為社區(qū)內(nèi)的貧困人群開展小組工作，吳某運(yùn)用發(fā)展模式為其開展活動(dòng)。下列選項(xiàng)中，符合發(fā)展模式的實(shí)施原則的是(    )。

  • A

    幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法和新觀點(diǎn)，改變過去錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和行為

  • B

    倡導(dǎo)組員積極參與，主動(dòng)表達(dá)自己的困惑或是關(guān)于發(fā)展的建議

  • C

    促使組員之間、組員與小組和社會(huì)系統(tǒng)之間達(dá)到開放

  • D

    社會(huì)工作者扮演使能者的角色，支持組員通過活動(dòng)，相互幫助，激發(fā)潛能

  • E

    社會(huì)工作者扮演協(xié)調(diào)者的角色，在小組中，處于“邊緣化”位置，讓員組協(xié)商問題，并促進(jìn)問題的解決

當(dāng)小組進(jìn)入結(jié)束階段時(shí)，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)應(yīng)該(    )。

  • A

    鼓勵(lì)和肯定，讓組員對(duì)離開小組后的生活充滿信心

  • B

    鼓勵(lì)獨(dú)立

  • C

    讓組員做好心理準(zhǔn)備，逐漸接受離開小組

  • D

    協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)

  • E

    保持組員對(duì)整體目標(biāo)的意識(shí)

關(guān)于小組工作的定義，雖然各不相同，但大致涉及以下（）要素。

  • A

    小組工作是一種社會(huì)工作的專業(yè)方法

  • B

    小組工作是社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過程

  • C

    小組組員在小組過程中面對(duì)面的互動(dòng)，互相影響，共同解決所面對(duì)的問題

  • D

    小組以組員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響和分享，從而達(dá)到改善案主的社會(huì)功能、促進(jìn)個(gè)人或群體的健康成長的社會(huì)目標(biāo)

  • E

    小組可以劃分為不同類型

在小組工作的結(jié)束階段，社會(huì)工作者應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將在小組中獲得的成長經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中，為此，社會(huì)工作者應(yīng)該（）。

  • A

    鼓勵(lì)組員積極參加模擬練習(xí)，幫助他們?cè)诰毩?xí)中獲得和鞏固行為的改變

  • B

    肯定組員的實(shí)力，并對(duì)他們?cè)谛〗M中所完成的任務(wù)給予肯定

  • C

    增強(qiáng)小組凝聚力，使組員依靠小組解決以后面臨的困難

  • D

    安排跟進(jìn)聚會(huì)，提醒組員記住他們已經(jīng)發(fā)生的變化，并幫助他們解決在此期問遇到的困難

  • E

    尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經(jīng)發(fā)生的變化

當(dāng)服務(wù)對(duì)象的個(gè)案服務(wù)已經(jīng)結(jié)束時(shí)，社會(huì)工作者可以運(yùn)用 (  )方式進(jìn)行評(píng)估。

  • A

    對(duì)介入活動(dòng)的效果評(píng)估

  • B

    對(duì)所運(yùn)用策略的評(píng)估

  • C

    評(píng)估服務(wù)活動(dòng)的費(fèi)用

  • D

    評(píng)估個(gè)案服務(wù)對(duì)機(jī)構(gòu)的意義

  • E

    發(fā)放調(diào)查問卷

社會(huì)工作者小劉為家暴受害婦女開設(shè)支持性小組，旨在提升她們的自尊感及面對(duì)家庭暴力的勇氣和能力。在小組開始時(shí)有些組員因相互不熟悉，怕說錯(cuò)話，表現(xiàn)出小心謹(jǐn)慎與相互試探，為營造信任的小組氣氛，下列小劉的做法中，正確的是(    )。( 2016)

  • A

    強(qiáng)調(diào)組員的相似性．以增強(qiáng)小組的凝聚力

  • B

    適當(dāng)控制小組進(jìn)程，傾聽組員訴說受暴經(jīng)歷

  • C

    運(yùn)用角色扮演的方法，重現(xiàn)組員當(dāng)時(shí)受暴的情景

  • D

    創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組員表達(dá)想法，促進(jìn)相互回饋和關(guān)懷

  • E

    主動(dòng)與組員溝通，運(yùn)用同理心，傾聽并真誠回應(yīng)

社區(qū)工作準(zhǔn)備階段的工作目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)要看(　　)。

  • A

    是否制定一套系統(tǒng)地介入社區(qū)的計(jì)劃

  • B

    是否認(rèn)識(shí)和熟悉較多居民及其家庭

  • C

    居民主動(dòng)向社會(huì)工作者提出社區(qū)內(nèi)共同性問題的情況

  • D

    對(duì)有關(guān)政府部門、單位和社會(huì)團(tuán)體運(yùn)作情況的了解

  • E

    社區(qū)居民的文化素養(yǎng)