快速查題-中級社會工作師試題
中級社會工作師
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在社會工作督導過程中，督導者向被督導者提供教育訓練，在督導過程中，更強調(diào)學習的過程，焦點集中于一般議題，被督導者承擔更多責任。這屬于哪種督導類型( )。
- A
訓練式督導
- B
師徒式督導
- C
管理式督導
- D
咨詢式督導
社會工作督導是一個提升社會工作效能的過程，其根本目標是( )。
- A
協(xié)助社會工作者共同完成任務
- B
提高服務機構(gòu)的社會認同度
- C
為社會工作者提供專業(yè)指導
- D
為服務對象提供有效和高質(zhì)量的服務
咨詢式督導與()較為一致的是強調(diào)實務工作的完成及其質(zhì)量，重點集中在特殊議題上。
- A
訓練式督導
- B
管理式督導
- C
師徒式督導
- D
行政式督導
在社會工作督導中，教育性督導和支持性督導的最重要區(qū)別是( )。
- A
教育性督導強調(diào)教導被督導者知識，支持性督導強調(diào)給予被督導者情感幫助
- B
教育性督導強調(diào)團體會談，支持性督導強調(diào)個別會談
- C
教育性督導強調(diào)完成任務，支持性督導強調(diào)被督導者的個人成長
- D
教育性督導強調(diào)工作監(jiān)督、總結(jié)和評估，支持性督導強調(diào)工作授權(quán)、協(xié)調(diào)與溝通
劉老師擔任某社會工作機構(gòu)督導三年。開始半年的督導工作采用“專題講座”方式，重點提升社會工作者的理論知識和專業(yè)技能。之后，劉老師讓社會工作者提前一周將工作中的問題告訴她。她會針對問題在每個月的督導會上給予反饋和建議。關(guān)于劉老師督導方式轉(zhuǎn)變的說法，正確的是( )。
- A
這種轉(zhuǎn)變讓督導關(guān)系從“教”與“學”關(guān)系轉(zhuǎn)向咨詢關(guān)系
- B
這種轉(zhuǎn)變讓督導關(guān)系從“上司與下屬”關(guān)系轉(zhuǎn)向師徒關(guān)系
- C
這種轉(zhuǎn)變讓督導關(guān)系從咨詢關(guān)系轉(zhuǎn)向“上司與下屬”關(guān)系
- D
這種轉(zhuǎn)變讓督導關(guān)系從“上司與下屬”關(guān)系轉(zhuǎn)向咨詢關(guān)系
某社會工作機構(gòu)的工作量標準由社會工作者、督導、機構(gòu)主管共同討論制定，已執(zhí)行了3年，但機構(gòu)新進的社會工作者小劉覺得個案服務工作量指標過高，向機構(gòu)主管老王提意見。此時，老王最適宜的做法是( )。
- A
了解小劉的想法，向小劉解釋指標制定原則
- B
要求小劉按照機構(gòu)規(guī)定完成服務指標
- C
尊重小劉，讓他去修訂服務指標
- D
外請專家探討指標，修訂方案
每周或每兩周進行一次討論，每次半個小時至一個小時，如果情況特殊，也可以進行不定期的督導，這屬于()。
- A
個別督導
- B
同事督導
- C
訓練督導
- D
團體督導
每一種形式的督導都各有優(yōu)點和不足。但是，針對不同的督導對象和內(nèi)容，可以分別發(fā)揮不同督導形式的優(yōu)勢。個別督導是一個一對一的會談過程，以下哪一項是個別督導的優(yōu)點( )。
- A
節(jié)省時間、經(jīng)費和專業(yè)人力
- B
督導者與被督導者緊密的分享共同觀點，容易形成共同謀劃關(guān)系
- C
可以提供機會進行充分的角色扮演
- D
督導者可以向被督導者提供充分、有效的服務示范
社會工作督導反映機構(gòu)領(lǐng)導設定的工作量標準不合理，造成一線員工壓力較大，影響了服務質(zhì)量，督導一方面就機構(gòu)規(guī)章制度及績效考核標準與機構(gòu)領(lǐng)導溝通反映一線員工的意見；另一方面，與一線員工協(xié)商，獲取員工對機構(gòu)管理制度的理解。在上述過程中，督導扮演的角色是（ ）。
- A
督導專業(yè)制度的推動者
- B
機構(gòu)服務創(chuàng)新的推動者
- C
機構(gòu)變遷的推動者
- D
行政和管理的緩沖器
社會工作督導是一個提升社會工作效能的過程，其根本目標是( )。
- A
協(xié)助社會工作者共同完成任務
- B
提高服務機構(gòu)的社會認同度
- C
為社會工作者提供專業(yè)指導
- D
為服務對象提供有效和高質(zhì)量的服務