中級(jí)社會(huì)工作師
篩選結(jié)果 共找出321

小林在工作中總是兢兢業(yè)業(yè),充滿信心的完成各項(xiàng)任務(wù),得到了同事的一致好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的器重,同事和領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)其十分信賴并予以高度評(píng)價(jià),小林也得到了自身對(duì)自己的尊重和肯定。這體現(xiàn)了馬斯洛需要層次中的( )。

  • A

    發(fā)展的需要

  • B

    歸屬與愛的需要

  • C

    尊重的需要

  • D

    安全需要

社會(huì)工作者小黃在社區(qū)走訪中發(fā)現(xiàn),79歲的何奶奶常常忘記帶鑰匙,還常因一些瑣事情緒激動(dòng),與鄰居發(fā)生口角,事后卻又忘記發(fā)生了什么。根據(jù)上述情況,何奶奶目前面臨的問題最有可能是()

  • A

    失能

  • B

    抑郁

  • C

    譫妄

  • D

    失智

小華從小由奶照顧,其父母忙于工作,每人早出晚歸,周末也很少在家,因此很少與小華交流,也不關(guān)心其學(xué)習(xí)和生活,但對(duì)小華的物質(zhì)要求有求必應(yīng),小華整日不是玩游戲就是看電視,上學(xué)后小華不合群,常常與其他同學(xué)發(fā)生沖突做事不認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績(jī)差。小華的這種家庭教育模式是(    )。

  • A

    民主型

  • B

    支配型

  • C

    放任型

  • D

    專制型

8歲的小天把撿到的錢包交給了警察,被問及原因時(shí),小天說擔(dān)心不交會(huì)被批評(píng)。他的回答體現(xiàn)出科爾伯格的道德發(fā)展階段論中(  )階段的特征。

  • A

    懲罰與服從定向

  • B

    相對(duì)功利取向

  • C

    遵守法規(guī)和秩序定向

  • D

    社會(huì)契約定向

關(guān)于同輩群體的說法,正確的是(    )。(2015)

  • A

    同輩群體的形成完全是偶然的

  • B

    同輩群體在不同社會(huì)系統(tǒng)中常扮演相同角色

  • C

    同輩群體由年齡、志趣和行為方式均相同的人組成

  • D

    同輩群體對(duì)個(gè)體的認(rèn)知、行為和情緒都有直接影響

“人在環(huán)境中”是社會(huì)工作分析服務(wù)對(duì)象問題的基本觀點(diǎn)。該觀點(diǎn)認(rèn)為(  )。

  • A

    社會(huì)工作的工作重點(diǎn)是促進(jìn)社會(huì)環(huán)境改變

  • B

    社會(huì)工作的工作重點(diǎn)是促進(jìn)個(gè)人不當(dāng)行為的改變

  • C

    社會(huì)工作的工作重點(diǎn)是促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境相互協(xié)調(diào)與適應(yīng)

  • D

    社會(huì)工作的工作重點(diǎn)是促進(jìn)人與自然環(huán)境相互協(xié)調(diào)與適應(yīng)

小張的父親在教育他時(shí),常采用以下方式:每當(dāng)他表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),父親就訓(xùn)斥道:“不要與大人爭(zhēng)辯,我過的橋比你走的路還長(zhǎng),很多事情等你長(zhǎng)大了就會(huì)明白?!毙埧荚嚦煽?jī)下降時(shí),父親就少給零用錢。小張家長(zhǎng)的教育方式屬于(    )。

  • A

    權(quán)威型

  • B

    專制型

  • C

    縱容型

  • D

    疏離型

3歲的小月很喜歡媽媽。媽媽去上班時(shí),她會(huì)表現(xiàn)出不安;媽媽下班回家時(shí),她就會(huì)很高興。按照埃里克森的人類發(fā)展階段理論,小月目前面臨的主要發(fā)展任務(wù)是()。

  • A

    發(fā)展自我同一性

  • B

    發(fā)展獨(dú)立性

  • C

    建立親密關(guān)系

  • D

    建立自信心

小學(xué)生軍軍寫作業(yè)總是拖拉,社會(huì)工作者與軍軍商量制訂完成作業(yè)的計(jì)劃時(shí)間表。執(zhí)行一段時(shí)間后,軍軍的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯改善。上述社會(huì)工作者的做法主要是基于行為的()。(2016)

  • A

    多樣性特點(diǎn)

  • B

    發(fā)展性特點(diǎn)

  • C

    可控性特點(diǎn)

  • D

    整合性特點(diǎn)

在人生發(fā)展階段中,形成依戀性心理的階段是(  )。

  • A

    嬰幼兒期

  • B

    幼兒期

  • C

    兒童早期

  • D

    兒童中期