中級(jí)社會(huì)工作師
篩選結(jié)果 共找出461

金某是家中唯一的男孩,家人對(duì)他很是溺愛(ài),他不愛(ài)學(xué)習(xí),經(jīng)常和一些不良人員混在一起,喜歡打臺(tái)球、看電視。下列條件可以使社會(huì)工作者運(yùn)用任務(wù)中心模式對(duì)金某開展服務(wù)的是(  )。

  • A

    金某知道自身的問(wèn)題

  • B

    金某愿意處理這些問(wèn)題

  • C

    金某承認(rèn)這些問(wèn)題的存在

  • D

    金某有能力解決這些問(wèn)題

  • E

    金某處于正常的生活狀態(tài)

社會(huì)工作者針對(duì)某社交障礙患者開展的個(gè)案服務(wù)工作,歷時(shí)半年取得比較好的效果,社會(huì)工作機(jī)構(gòu)需要對(duì)服務(wù)的影響進(jìn)行考核,可以運(yùn)用的考核評(píng)估方式有()。

  • A

    行為評(píng)估

  • B

    問(wèn)卷評(píng)估

  • C

    心理咨詢

  • D

    心理測(cè)量

  • E

    價(jià)值評(píng)估

與傳統(tǒng)的個(gè)案工作方法相比,個(gè)案管理的特點(diǎn)有()。(2016)

  • A

    面對(duì)的服務(wù)對(duì)象問(wèn)題更加復(fù)雜

  • B

    服務(wù)對(duì)象都來(lái)自轉(zhuǎn)介與外展服務(wù)

  • C

    更注重在工作中與其他專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作

  • D

    更注重為服務(wù)對(duì)象提供直接服務(wù)

  • E

    更注重連接多種資源提供整合服務(wù)

阿芳45歲才得一子。兒子在上周意外去世,她備受打擊。社會(huì)工作者運(yùn)用危機(jī)介入模式幫助阿芳,應(yīng)采取的介入措施有(  )。

  • A

    幫助阿芳整理自己的想法和感受

  • B

    幫助阿芳緩解失去孩子的悲傷

  • C

    協(xié)助阿芳探討過(guò)往感受

  • D

    評(píng)估阿芳的創(chuàng)傷程度

  • E

    勸阻阿芳不要過(guò)度悲傷

為了幫助服務(wù)對(duì)象順利面對(duì)服務(wù)工作的結(jié)束,社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)()。

  • A

    預(yù)先告訴服務(wù)對(duì)象結(jié)束的時(shí)間

  • B

    確定服務(wù)活動(dòng)

  • C

    鞏固服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)的改變

  • D

    將自己的家庭地址告訴服務(wù)對(duì)象

  • E

    鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象表達(dá)結(jié)案時(shí)的情緒

社會(huì)工作者在走訪中發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象楊女士正處于精神分裂癥康復(fù)期,最近她因?yàn)槭叨那闊﹣y,一直說(shuō)自己很倒霉,什么不幸的事情都會(huì)發(fā)生在自己身上,沒(méi)有工作可以養(yǎng)活自己,擔(dān)心家人嫌棄,社會(huì)工作者在輔導(dǎo)楊女士的過(guò)程中,進(jìn)行了夫妻共同參與的面談,運(yùn)用專業(yè)方法減輕楊女士的心理壓力,還鼓勵(lì)和推薦其參加社區(qū)活動(dòng),對(duì)其開展壓力應(yīng)對(duì)等方面的訓(xùn)練。在此案例中,社會(huì)工作者扮演的主要角色有()

  • A

    使能者

  • B

    教育者

  • C

    治療者

  • D

    倡導(dǎo)者

  • E

    協(xié)調(diào)者

小張因交通事故導(dǎo)致下肢癱瘓,妻子要求離婚,小張情緒極度低落。社會(huì)工作者協(xié)助他接受康復(fù)治療,聯(lián)系相關(guān)部門改造家中的廚房和衛(wèi)生間設(shè)備,組織志愿者上門服務(wù),同時(shí)請(qǐng)臨床心理學(xué)家對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。社會(huì)工作者在上述過(guò)程中運(yùn)用的個(gè)案管理實(shí)施原則包括(  )。(2010年)

  • A

    專業(yè)合作原則

  • B

    服務(wù)協(xié)調(diào)原則

  • C

    資源整合原則

  • D

    效益優(yōu)先原則

  • E

    循序漸進(jìn)原則

在個(gè)案管理過(guò)程中,社會(huì)工作者要與服務(wù)對(duì)象一起工作,為服務(wù)對(duì)象提供“全人”服務(wù),還要確保充分有效地運(yùn)用多方資源,并預(yù)估服務(wù)效果。這些做法體現(xiàn)的個(gè)案管理實(shí)施原則有(  )。

  • A

    間接服務(wù)

  • B

    服務(wù)協(xié)調(diào)

  • C

    資源整合

  • D

    遵守計(jì)劃

  • E

    評(píng)估和監(jiān)督

小明的父親平時(shí)忙于工作,很少回家,小明非常依賴母親。期末考試中,小明多門功課不及格,父親回家得知此事后暴跳如雷,大聲責(zé)罵兒子:“你這個(gè)臭小子,不會(huì)讀書,只會(huì)花錢,都是你媽慣壞的!”小明的母親對(duì)丈夫的行為十分不滿,反駁說(shuō):“你平時(shí)不關(guān)心兒子,只會(huì)罵他,你賺來(lái)的錢他不花誰(shuí)花!”小明家中存在的主要家庭結(jié)構(gòu)問(wèn)題包括( )。

  • A

    糾纏

  • B

    倒三角

  • C

    聯(lián)合對(duì)抗

  • D

    疏離

  • E

    三角纏

大鵬在與社會(huì)工作者初次面談時(shí)說(shuō),與結(jié)婚3年的妻子經(jīng)常吵架,希望社會(huì)工作者協(xié)助改善夫妻關(guān)系,還要求社會(huì)工作者切勿告訴其他人。該面談過(guò)程中,社會(huì)工作者宜采用的面談技巧有( )。

  • A

    限制

  • B

    專注

  • C

    傾聽(tīng)

  • D

    同理心

  • E

    忠告