中級社會工作師
篩選結(jié)果 共找出391題

社會工作者想針對社區(qū)中的孤寡老人開展小組活動，他在制訂工作計劃時，設(shè)計招募計劃，需要注意(　　)等方面的內(nèi)容。

  • A

    需要的器材、設(shè)備

  • B

    按機構(gòu)的規(guī)則制定小組建立的程序

  • C

    組員的來源

  • D

    宣傳方法

  • E

    程序活動

小組工作結(jié)束后，其跟進聚會通常安排在小組結(jié)束后的(　　)。

  • A

    一個月后

  • B

    兩個月后

  • C

    三個月后

  • D

    半年后

  • E

    一年后

在小組工作的結(jié)束階段，社會工作者應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將小組中獲得成長經(jīng)驗運用到日常生活中，為此，社會工作者應(yīng)該(　　)

  • A

    鼓勵組員積極參加模擬練習(xí)，幫助他們做好得不到支持的心理準備

  • B

    肯定組員的實習(xí)，并對他們在小組中所完成的任務(wù)給予肯定

  • C

    增加小組的凝聚力，使組員依靠小組解決以后面臨的困難

  • D

    安排跟進聚會，提醒組員記住他們已經(jīng)發(fā)生的變化，并幫助他們在此期間遇到的困難

  • E

    尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經(jīng)發(fā)生的變化

社會工作者小江為殘疾兒童家長開設(shè)了一個“同路人”的支持小組。經(jīng)過幾節(jié)小組活動后，家長從不愿表達自己到能與其他組員深入分享自己的艱辛.困惑和經(jīng)驗，并在相互交流中獲得育兒的新知識和新方法，小江準備在下一節(jié)小組活動中。采取一些措施幫助家長將新的認知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?。下列小江采取的措施中，有助于目標實現(xiàn)的有（）

  • A

    協(xié)助家長為自己的改變負責(zé)，鼓勵他們不斷嘗試新的行動

  • B

    及時發(fā)現(xiàn)家長剛開始出現(xiàn)的正向行為，并加以肯定和支持

  • C

    幫助家長獲得社會支持，將小組習(xí)得的行動運用在小組外

  • D

    適當控制小組的進程，等待家長行為慢慢地發(fā)生改變

  • E

    強化家長對小組的期待，提高他們對小組目標的認識

社會工作者小劉計劃舉辦一個兒童多動癥行為治療小組，在設(shè)計小組過程評估內(nèi)容時，小劉需要考慮的指標有（   ）。

  • A

    組員的參與動機

  • B

    目標行為的頻率

  • C

    目標行為的連續(xù)性

  • D

    組員的參與程度

  • E

    目標行為的嚴重性

在小組工作的開始階段，組員一般會表現(xiàn)出的特點有()。

  • A

    對小組活動既想投入又想逃避

  • B

    在互動時有抗拒和防衛(wèi)心理

  • C

    對社會工作者產(chǎn)生較強的遵從傾向

  • D

    容易忽視自己在小組中的角色和能力

  • E

    可能會通過競爭來爭取自己在小組中的位置

社會工作者小李準備在社區(qū)內(nèi)建一個居民治安巡邏小組，她在與居民的接觸中發(fā)現(xiàn)了4位熱心的社區(qū)居民，接下來她要做的是(　　)。(2009年)

  • A

    聚集這幾位熱心居民一起討論社區(qū)的治安問題

  • B

    進行社區(qū)團體登記

  • C

    在幾位熱心居民中指派一位居民

  • D

    繼續(xù)尋找熱心居民

  • E

    設(shè)定治安巡邏的工作目標

以下觀點中，屬于符號互動理論主要觀點的有()。

  • A

    心靈、自我和社會是人際符號互動的過程

  • B

    語言是心靈和自我形成的主要機制

  • C

    心靈是社會過程的內(nèi)化

  • D

    行為是個體在行動過程中自己“設(shè)計”的

  • E

    每個人的行動均被行動發(fā)生的場域所影響

社會工作者小紅正在開展一個大學(xué)新生成長小組。在小組的中期轉(zhuǎn)折階段，組員間因個人目標的不同產(chǎn)生了爭執(zhí)和沖突，小組工作陷入暫時停滯狀態(tài)。此時，小紅適當?shù)奶幚矸绞接? )。

  • A

    提醒組員重溫小組目標

  • B

    協(xié)助組員重新建構(gòu)小組

  • C

    協(xié)助組員消除彼此的陌生感

  • D

    重新回到小組中心處理爭執(zhí)和沖突

  • E

    暫停小組活動，協(xié)助組員處理爭執(zhí)和沖突

社會工作者采用治療模式開展小組工作時，實施的原則包括()。

  • A

    綜合運用社會學(xué)、心理學(xué)知識和臨床社會工作的實務(wù)方法設(shè)計小組計劃

  • B

    帶領(lǐng)小組組員發(fā)展社會性治療關(guān)系，替代原來的有缺陷的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

  • C

    設(shè)定針對每個組員的干預(yù)計劃，尋找小組共同成長目標，實施整體工作計劃

  • D

    致力于培養(yǎng)并提升小組組員改變社會環(huán)境的能力

  • E

    促使組員之間、組員與小組和社會系統(tǒng)之間相互開放，實現(xiàn)良性互動