中級社會工作師
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社會工作者組織社區(qū)中一批糖尿病患者定期聚在一起討論,分享各自與疾病抗爭的經驗和感受,交流健康保健知識,互相鼓勵。并為他們在社區(qū)服務中心聯(lián)系了一個固定的活動場所,方便他們定期聚會。這種聚會形式屬于( )。

  • A

    成長小組

  • B

    支持小組

  • C

    治療小組

  • D

    教育小組

較晚發(fā)展起來的小組工作模式是(  )。

  • A

    社會目標模式

  • B

    治療模式

  • C

    互動模式

  • D

    發(fā)展模式

在小組結束階段,社會工作者幫助組員保持小組經驗的正確做法是(   )。

  • A

    讓組員在小組中模擬練習他們學到的行為規(guī)范

  • B

    評估組員參加小組的心理感受和行為改善情況

  • C

    協(xié)助組員從小組中獲得新的認知并轉變?yōu)樾袆?/span>

  • D

    提醒組員注意小組目標或與其一致的個人目標

“通過前幾次的小組活動,我們大家都達成了共識:盡管父母的教育方式可能不當,但他們始終是愛我們的,他們是我們最信任的人。大家也都認為,一時沖動,向自己父母說狠話、說重話是不對的。那么今天,我們就要想想辦法,如何克制自己的沖動,改善與父母的溝通”。社會工作者的這段話最有可能出現(xiàn)在小組的(   )。(2015)

  • A

    開始階段

  • B

    中期轉折階段

  • C

    后期成熟階段

  • D

    結束階段

專業(yè)價值觀是社會工作取得社會認可的核心要素,也是社會工作專業(yè)服務的起點,關于社會工作價值觀的說法,正確的是(  )。

  • A

    社會工作者可以在機構內外對機構政策進行宣傳和評價

  • B

    社會工作者應發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢替服務對象進行決策

  • C

    社會工作者在任何情況下都不得向第三方透露服務對象的隱私

  • D

    社會工作者應將服務對象視為與自己一樣平等的、有價值的人

下列屬于小組結束階段的組員特征的是(  )。

  • A

    維持小組的良好互動

  • B

    協(xié)助組員從小組中獲得新的認知

  • C

    協(xié)助組員把認知轉變?yōu)樾袨?/span>

  • D

    小組關系結構的弱化

“通過前幾次的小組活動,我們大家都達成了共識:盡管父母的教育方式可能不當,但他們始終是愛我們的,他們是我們最信任的人。大家也都認為,一時沖動,向自己父母說狠話、說重話是不對的。那么今天,我們就要想想辦法,如何克制自己的沖動,改善與父母的溝通”。社會工作者的這段話最有可能出現(xiàn)在小組的(  )。

  • A

    開始階段

  • B

    中期轉折階段

  • C

    后期成熟階段

  • D

    結束階段

社會工作者在小組籌備階段對小組的需求進行正確評估,從而設計出有效的干預計劃。這屬于小組的()。

  • A

    組前計劃評估

  • B

    小組的需求評估

  • C

    小組過程評估

  • D

    小組的效果評估

在小組工作過程中,組員相互之間的交流頻繁,小組凝聚力大大增強,組員對小組充滿信心,小組內沖突減少,關系穩(wěn)定。這是小組工作()階段的特點。

  • A

    開始

  • B

    中期轉折

  • C

    后期成熟

  • D

    結束

以解決個人行為或情緒問題作為小組工作任務,并倡導小組工作者為服務對象提供服務的的小組工作模式是(     )。

  • A

    治療模式

  • B

    發(fā)展模式

  • C

    社會目標模式

  • D

    社會行動模式