中級社會工作師
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社會工作者小張采用互動模式開展了一個“睦鄰居”小組,旨在增加流動兒童與本地兒童的交流,促進流動兒童的社區(qū)適應(yīng)與融合。關(guān)于該小組的說法,最準(zhǔn)確的是()

  • A

    該小組雖然是個互動小組,但仍應(yīng)考慮服務(wù)流動兒童的補救性目標(biāo)

  • B

    鑒于兒童的性格和行為特征,小張在帶領(lǐng)小組時應(yīng)做好控制者角色

  • C

    小組主要圍繞社區(qū)適應(yīng)問題,小張應(yīng)將其目標(biāo)主要聚焦于流動兒童

  • D

    小張可以運用激勵的示范等技巧,提高組員之間互動頻率和品質(zhì)

某老人能力建設(shè)小組的組員們正在討論怎么樣開展活動。組員老張:“讓老王說把,他退休前是局長,知道的事情多。我們都是平民百姓,說不出什么大道理來?!苯M員老王:“那我就不客氣了,對于這件事,我覺得正確的做法是……”根據(jù)互動模式此時社會工作者應(yīng)當(dāng)堅持的工作原則是( )。

  • A

    推進老人的自我發(fā)展

  • B

    培養(yǎng)老人的責(zé)任意識

  • C

    促進老人的平等交流

  • D

    培育小組的領(lǐng)袖人物

小組工作的四種常見類型中,相比之下,( )對小組工作者的素質(zhì)要求比較高,需要具備扎實的社工理論和一定的實務(wù)技能,同時需具備一定的心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的訓(xùn)練和經(jīng)驗。

  • A

    成長小組

  • B

    教育小組

  • C

    治療小組

  • D

    支持小組

在小組工作中,社會工作者發(fā)現(xiàn)有的組員較為被動和沉默,被其他組員忽視,組內(nèi)因此出現(xiàn)沖突。社會工作者用角色扮演的方法協(xié)助組員,這有助于()。

  • A

    分享以往經(jīng)驗

  • B

    鞏固和組員的關(guān)系

  • C

    發(fā)現(xiàn)小組領(lǐng)袖

  • D

    組員對自我的理解

社會工作者小張推動某公司13位青年成立互助小組,并以開放、平等的原則開展工作,通過小組活動促使組員在小組中成長,增強個人的社會功能,提升小組成員社會發(fā)展能力,小張運用的小組工作模式是(    )。

  • A

    社會目標(biāo)模式

  • B

    發(fā)展模式

  • C

    互動模式

  • D

    治療模式

社會工作者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),社區(qū)中不少外來女性互不認識,很少交往,其中部分女性還被丈夫虐待。社會工作者協(xié)助這些女性成立小組。下列小組類型中最合適的是(  )。

  • A

    成長性小組

  • B

    治療性小組

  • C

    支持性小組

  • D

    教育性小組

社會工作者小李針對某小區(qū)居民的實際情況,擬開展一個社區(qū)骨干小組,以提升他們推動社區(qū)建設(shè)的責(zé)任意識,參與意識和行動能力。為此,小李最適宜采用的小組工作模式是(  )。(2014年)

  • A

    發(fā)展模式

  • B

    互動模式

  • C

    治療模式

  • D

    社會目標(biāo)模式

治療過程在于再創(chuàng)造、分析、討論、解釋過去經(jīng)驗和解決潛意識層次上發(fā)生的防衛(wèi)和抗拒,解決組員在兒童期產(chǎn)生的功能失調(diào)問題,并在新領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上作出新的決策。這種治療過程屬于( )治療方式。

  • A

    阿德勒式小組

  • B

    心理劇

  • C

    精神分析小組

  • D

    完型治療小組

小組的過程評估旨在評估組員變化和小組的發(fā)展過程。評估內(nèi)容需要根據(jù)小組的目標(biāo)和進程來決定,在一個運用發(fā)展模式開展的小組中,過程評估的重點應(yīng)該是( )。(2015)

  • A

    目標(biāo)行為的頻率

  • B

    引發(fā)行為的原因

  • C

    組員的參與度

  • D

    組員自我意識的提升

在小組工作中,成長小組最顯著的特征是( )。

  • A

    通過放松訓(xùn)練緩解組員的緊張情緒

  • B

    通過經(jīng)驗交流促進組員間互相理解和彼此支持

  • C

    邀請專業(yè)人士講授科學(xué)知識

  • D

    通過活動使組員重新認識自己并激發(fā)個人潛能