中級(jí)社會(huì)工作師
篩選結(jié)果 共找出391

社會(huì)工作者陳遠(yuǎn)計(jì)劃在社區(qū)內(nèi)成立“反家庭暴力小組”。在(    )階段,陳遠(yuǎn)的主要工作是精心遴選小組組員,了解他們的問題所在及真實(shí)需求,并在此基礎(chǔ)上制訂具體的工作方案。

  • A

    協(xié)調(diào)小組組員關(guān)系

  • B

    制訂計(jì)劃

  • C

    小組規(guī)范化

  • D

    小組組員參與過程開始

小組組員的( ?。┦前l(fā)展模式關(guān)注的焦點(diǎn)。

  • A

    社會(huì)功能

  • B

    心理因素

  • C

    行為功能

  • D

    生理因素

小組工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。下列關(guān)于社會(huì)工作者在小組過程中權(quán)力和地位的說法,正確的是(  )。

  • A

    權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉(zhuǎn)移

  • B

    權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉(zhuǎn)移

  • C

    權(quán)力和地位從邊緣位置到中心位置再到邊緣位置

  • D

    權(quán)力和地位從中心位置到邊緣位置再到中心位置

某小組活動(dòng)即將結(jié)束,下列屬于社會(huì)工作者在最后階段安排的工作是( )。

  • A

    應(yīng)組員要求延長(zhǎng)小組,直到組員愿意離開為止

  • B

    請(qǐng)同事接替自己的工作,以免自己舍不得離開組員

  • C

    鼓勵(lì)和幫助有需要的組員尋找支持網(wǎng)絡(luò)

  • D

    告訴組員以后不要再來向自己尋求幫助

高先生在小組中交流自己的經(jīng)驗(yàn),社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)高先生的家庭內(nèi)部溝通存在問題,但高先生對(duì)自身的原因認(rèn)識(shí)不清。因此,社會(huì)工作者請(qǐng)高先生與另一組員模擬其與家人的對(duì)話過程。這一做法的主要目的在于( )。

  • A

    增強(qiáng)高先生的社會(huì)意識(shí)

  • B

    使高先生與這位組員形成緊密關(guān)系

  • C

    促進(jìn)高先生的表達(dá)

  • D

    幫助高先生從小組中獲得新的自我認(rèn)識(shí)

社會(huì)工作者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),社區(qū)中不少外來媳婦互不認(rèn)識(shí),很少交往,其中部分女性還被丈夫虐待。社會(huì)工作者協(xié)助這些婦女成立小組,下列小組類型中最合適的是( )。

  • A

    成長(zhǎng)性小組

  • B

    治療性小組

  • C

    支持性小組

  • D

    教育性小組

在支持性小組的下列做法中,能體現(xiàn)促進(jìn)組員溝通互動(dòng)技巧的是(  )。

  • A

    在小組中分享自己的親身經(jīng)歷

  • B

    專注地傾聽組員的分享

  • C

    鼓勵(lì)組員之間給予適當(dāng)?shù)幕仞?/span>

  • D

    非批判性地幫助組員梳理發(fā)言

在一個(gè)下崗工人組成的小組中,組員們?cè)谛〗M初期表現(xiàn)出對(duì)自己所處的環(huán)境感到無助和悲觀,隨著小組工作進(jìn)程的推進(jìn), 小組組員之間、組員與工作者之間互動(dòng)分享,每個(gè)人彼此相互支持發(fā)展,者體現(xiàn)了小組工作具有(     )的功能。

  • A

    塑造小組組員平等意識(shí)

  • B

    提供組員自我改變的社會(huì)場(chǎng)景

  • C

    打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

  • D

    創(chuàng)造相互幫助,共同成長(zhǎng)的平臺(tái)

在小組工作中,幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己,幫助成員最大限度地啟動(dòng)和運(yùn)用自己內(nèi)在資源,充分發(fā)揮自己的潛能,解決問題并促進(jìn)個(gè)人正常健康地發(fā)展,屬于( )的目標(biāo)。

  • A

    教育小組

  • B

    成長(zhǎng)小組

  • C

    治療小組

  • D

    支持小組

社會(huì)工作者小馨綜合分析某新建社區(qū)流動(dòng)兒童的生理、心理、教育、情緒等方面的個(gè)體性特征,掌握流動(dòng)人口及其子女的社會(huì)背景,了解流動(dòng)兒童的成長(zhǎng)經(jīng)歷及成長(zhǎng)過程中的主要問題。通過這些方面的綜合考慮,設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的、組員當(dāng)下的能力能夠適應(yīng)的朋輩支持小組活動(dòng)。社會(huì)工作者小馨的做法體現(xiàn)了小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)技巧中的( )。

  • A

    扣緊小組目標(biāo)

  • B

    考慮組員的特征及能力

  • C

    小組活動(dòng)的基本要素

  • D

    經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)