快速查題-中級(jí)社會(huì)工作師試題

焦點(diǎn)小組是社會(huì)工作定性研究方法中一種收集資料的方法，它將多名研究對(duì)象聚焦在一起同時(shí)進(jìn)行訪問(wèn)。一般來(lái)說(shuō)，焦點(diǎn)小組的規(guī)模適宜在（ ）。

定量研究和定性研究的差異表現(xiàn)在研究者與研究對(duì)象的關(guān)系，研究與理論的關(guān)系、研究策略等方面，定量研究的邏輯方法是假設(shè)演繹法，在研究中表現(xiàn)為( )。

社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)項(xiàng)目過(guò)程中了解服務(wù)對(duì)象接受服務(wù)時(shí)的感受、認(rèn)識(shí)和想法，跟進(jìn)服務(wù)方案的實(shí)施進(jìn)程，對(duì)社會(huì)工作者的工作進(jìn)行及時(shí)的記錄，了解服務(wù)的總體過(guò)程。這是服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)服務(wù)項(xiàng)目的( )。

社會(huì)工作研究者針對(duì)青少年犯罪群體，分析研究犯罪問(wèn)題形成的個(gè)人因素、家庭因素、社會(huì)因素，針對(duì)這些不同的原因提出相關(guān)的解決辦法和措施，以降低青少年犯罪率，矯正青少年犯罪群體的犯罪行為。這是社會(huì)工作研究發(fā)揮的( )功能。

研究者從觀察到的資料出發(fā)，加以概括，從而解釋事物之間的聯(lián)系，由經(jīng)驗(yàn)上升為理論的過(guò)程稱(chēng)為( )過(guò)程。

定性研究的特色是資料收集、整理與分析的動(dòng)態(tài)互動(dòng)。研究者在初步考察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成資料收集的內(nèi)容和次序，并在資料收集后進(jìn)行整理和分析，分析結(jié)果又作為后續(xù)資料收集和整理的指引。所以，()是定性研究的核心所在。

社會(huì)工作研究可以視為獲取、發(fā)現(xiàn)與社會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)和事實(shí)的過(guò)程，從內(nèi)容而言，社會(huì)工作研究的類(lèi)型可以分為基礎(chǔ)理論研究和( )兩層次。

社會(huì)工作研究應(yīng)該有助于幫助服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題、改善解決問(wèn)題的技巧和增進(jìn)服務(wù)功效，從而對(duì)服務(wù)對(duì)象有所幫助。這表明社會(huì)工作研究并不只是完成類(lèi)似于其他社會(huì)研究的階段任務(wù)，還需要實(shí)現(xiàn)()的目標(biāo)。

定量研究和定性研究面對(duì)的研究對(duì)象不同，研究的最終結(jié)果也具有不同的表現(xiàn)方式。關(guān)于定量研究和定性研究的結(jié)果，下列表述正確的是()。

以下(    )不符合實(shí)證主義方法論的基本觀點(diǎn)。