人力資源初級(jí)職稱
篩選結(jié)果 共找出3797題

（? ）是通過(guò)對(duì)某一類人員任職資格的分析、概括來(lái)確定培訓(xùn)與開發(fā)需求。

A

查閱工作說(shuō)明書

B

問(wèn)卷法

C

任務(wù)分析法

D

申報(bào)法

（? ）是在受訓(xùn)人員對(duì)工作實(shí)踐進(jìn)行摸索的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)與開發(fā)人員針對(duì)其工作情況和特殊需要實(shí)施個(gè)別指導(dǎo)。

A

跟蹤觀察

B

專門指導(dǎo)

C

專業(yè)技能訓(xùn)練

D

專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

在崗培訓(xùn)與開發(fā)的缺點(diǎn)是（? ）。

A

具有現(xiàn)實(shí)性和即時(shí)性

B

理論與實(shí)踐能夠即時(shí)地結(jié)合

C

個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)和拓展專門知識(shí)同時(shí)進(jìn)行

D

學(xué)習(xí)的效率會(huì)受指導(dǎo)和訓(xùn)練質(zhì)量、受訓(xùn)環(huán)境的影響

在進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā)需求分析時(shí)，工作任務(wù)分析的目的在于（? ）。

A

考察員工的技能是否達(dá)到工作的要求

B

確定培訓(xùn)與開發(fā)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容

C

確定誰(shuí)需要或應(yīng)該接受培訓(xùn)與開發(fā)

D

確定員工應(yīng)該接受何種形式的培訓(xùn)與開發(fā)

通過(guò)分析具體工作任務(wù)的難點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)確定培訓(xùn)與開發(fā)需求屬于（? ）。

A

面談法

B

問(wèn)卷法

C

任務(wù)分析法

D

績(jī)效分析法

下列不屬于培訓(xùn)與開發(fā)目標(biāo)的是（? ）。

A

知識(shí)目標(biāo)

B

目標(biāo)對(duì)象

C

行為目標(biāo)

D

結(jié)果目標(biāo)

（? ）的適用對(duì)象是企業(yè)中較高層次的管理者，是當(dāng)前一種較先進(jìn)的高級(jí)管理意識(shí)與能力訓(xùn)練的方法。

A

視聽(tīng)法

B

管理游戲法

C

討論法

D

講授法

角色扮演法主要用于（? ）。

A

提高管理人員的知識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

B

改善員工在工作中的人際關(guān)系

C

規(guī)范員工的實(shí)務(wù)操作

D

提高管理人員的經(jīng)營(yíng)技能

向新員工介紹公司發(fā)展歷史、公司組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)營(yíng)情況、安全措施和規(guī)章制度等，屬于（? ）。

A

基礎(chǔ)知識(shí)教育

B

專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

C

操作技能培訓(xùn)

D

價(jià)值觀及企業(yè)文化塑造

討論法的效果主要取決于（? ）。

A

受訓(xùn)人員的文化素質(zhì)

B

主持人的經(jīng)驗(yàn)與技巧

C

主辦方的場(chǎng)地選擇

D

事前案例的準(zhǔn)備情況