篩選結果 共找出1137

下列不是發(fā)散思維的主要特征的是( )。

A

流暢性

B

變通性

C

獨創(chuàng)性

D

新穎性

美育最高層次的任務是( )。

A

培養(yǎng)學生健康的審美觀

B

提高學生感受美的能力

C

培養(yǎng)學生欣賞美的能力

D

形成學生創(chuàng)造美的能力

布魯納所倡導的“發(fā)現(xiàn)式教學”法是一種( )。

A

以直觀感知為主的教學方法

B

以實踐聯(lián)系為主的教學方法

C

以探究活動為主的教學方法

D

以情感陶冶為主的教學方法

內(nèi)在學習動機是心理結構中最自覺、最穩(wěn)定、最有效、最持久的學習動力,下列選項屬于內(nèi)在學習動機的是( )。

A

老師說考滿分就帶我去參觀海底世界

B

能夠在全校師生面前上臺領獎是很光榮的事情

C

爭取將來考上好學校,就能過上幸福生活了

D

好好學習能增長知識,為國家做出更大貢獻

小明在上課時活潑好動,樂觀靈活,精力旺盛,但課下寫作業(yè)時對問題不求甚解,缺乏耐心和毅力,小明屬于( )氣質類型。

A

粘液質

B

膽汁質

C

多血質

D

抑郁質

衡量品德的重要標志是( )。

A

道德認識

B

道德教育

C

道德行為

D

道德意志

化學課上先啟發(fā)學生分析鐵、鋁、氫、氧等物質有無共同之處,再學習化學元素的概念。這屬于( )學習。

A

下位學習

B

上位學習

C

并列結合學習

D

相關類屬學習

根據(jù)科爾伯格的理論,兒童道德發(fā)展的“好孩子定向”階段屬于( )。

A

前習俗水平

B

習俗水平

C

后習俗水平

D

好孩子水平

當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時,就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。這種現(xiàn)象屬于( )。

A

定勢

B

功能固著

C

原型啟發(fā)

D

醞釀效應

某老師對喜歡打小報告的學生采取故意不理會的方式,這是一種( )。

A

正強化

B

負強化

C

懲罰

D

消退