下列不是發(fā)散思維的主要特征的是( )。
美育最高層次的任務是( )。
布魯納所倡導的“發(fā)現(xiàn)式教學”法是一種( )。
內(nèi)在學習動機是心理結構中最自覺、最穩(wěn)定、最有效、最持久的學習動力,下列選項屬于內(nèi)在學習動機的是( )。
小明在上課時活潑好動,樂觀靈活,精力旺盛,但課下寫作業(yè)時對問題不求甚解,缺乏耐心和毅力,小明屬于( )氣質類型。
衡量品德的重要標志是( )。
化學課上先啟發(fā)學生分析鐵、鋁、氫、氧等物質有無共同之處,再學習化學元素的概念。這屬于( )學習。
根據(jù)科爾伯格的理論,兒童道德發(fā)展的“好孩子定向”階段屬于( )。
當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時,就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。這種現(xiàn)象屬于( )。
某老師對喜歡打小報告的學生采取故意不理會的方式,這是一種( )。