人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出反應(yīng)之后,其他與該條件類似的刺激也會(huì)誘發(fā)其反應(yīng)條件是刺激的( )。
動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間( )。
桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試——錯(cuò)誤過程中,形成了穩(wěn)定的( )。
小明打掃衛(wèi)生時(shí)打碎了兩個(gè)玻璃杯,小亮偷吃時(shí)打碎了一個(gè)玻璃杯,處于他律道德階段的兒童會(huì)認(rèn)為( )。
小剛決心改掉上課遲到的缺點(diǎn),但是到了冬天卻又不肯起床,結(jié)果還是頻繁遲到。這說明小剛?cè)狈Γ?)。
“千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”主要反映的意志品質(zhì)是( )。
班杜拉認(rèn)為學(xué)生品德教育中具有重要作用的是( )。
中醫(yī)使用的“望聞問切”的診斷方法體現(xiàn)了思維的( )。
小龍女的“左手畫方,右手畫圓”體現(xiàn)的是注意的( )。
小剛不喜歡吃青菜,媽媽為了改正他挑食的習(xí)慣,便說如果能在吃飯的時(shí)候把青菜吃完,就讓他看半個(gè)小時(shí)的動(dòng)畫片。媽媽運(yùn)用的手段符合( )。