篩選結(jié)果 共找出3982

學(xué)校心理輔導(dǎo)面向的是(? )學(xué)生。

A

有問(wèn)題

B

全體

C

低年級(jí)

D

高年級(jí)

學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)中,( )是高級(jí)目標(biāo)。

A

提高成績(jī)

B

提升智力

C

尋求發(fā)展

D

學(xué)會(huì)調(diào)適

通過(guò)強(qiáng)化(即獎(jiǎng)勵(lì))來(lái)塑造某種期望出現(xiàn)的良好行為的行為治療技術(shù)是(? )。

A

強(qiáng)化法

B

代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

C

行為塑造法

D

消退法

有時(shí)候我們所期望的行為在某學(xué)生身上很少出現(xiàn)或很少完整地出現(xiàn),此時(shí),我們可以依次強(qiáng)化那些漸趨目標(biāo)的行為,直到合意行為的出現(xiàn)。這屬于行為療法中的( ?)。

A

強(qiáng)化法

B

代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

C

行為塑造法

D

消退法

通過(guò)改變肌肉緊張,減輕肌肉緊張引起的酸痛,以應(yīng)對(duì)情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤。這屬于行為療法中的(? )。

A

強(qiáng)化法

B

全身松弛訓(xùn)練

C

行為塑造法

D

消退法

下列不屬于系統(tǒng)脫敏法操作過(guò)程步驟的是(? )。

A

放松訓(xùn)練

B

建立恐怖或焦慮的等級(jí)層次

C

進(jìn)行脫敏治療

D

適應(yīng)認(rèn)知矯正

下列不屬于認(rèn)知療法的治療過(guò)程的是( ?)。

A

建立求助動(dòng)機(jī)

B

適應(yīng)認(rèn)知矯正

C

無(wú)條件的積極關(guān)注

D

改變自我認(rèn)知

美國(guó)學(xué)者艾利斯創(chuàng)立的合理情緒療法認(rèn)為,人的情緒是由其觀念決定的,合理的觀念導(dǎo)致健康、積極的情緒,不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向、消極的情緒。他提出了ABC理論來(lái)解釋人的行為,其中A指的是(? )。

A

誘發(fā)事件

B

事件造成的情緒結(jié)果

C

修正后的新觀念

D

對(duì)事件的觀念

高三學(xué)生小徐因一次月考沒考好,就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)了,感覺前途無(wú)望,一事無(wú)成。小徐的這種不合理信念屬于( ?)。

A

概括化

B

絕對(duì)化

C

糟糕至極

D

以上都不是

下列不屬于理性—情緒療法的治療過(guò)程的是( ?)。

A

適應(yīng)認(rèn)知矯正

B

領(lǐng)悟階段

C

修通階段

D

再教育階段