語文中的句子規(guī)則、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的大部分知識,體育中的動作技能等,都屬于(? )。
(? )是指反映特定教學(xué)理論的、為保持教學(xué)的相對穩(wěn)定而采用的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)。
直接教學(xué)和接受學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)(? )在教學(xué)過程的中心作用。
接受學(xué)習(xí)是我們通常所提到的(? )教學(xué)模式。
接受學(xué)習(xí)是奧蘇伯爾在(? )的基礎(chǔ)上提出來的。
以下不屬于以學(xué)生為中心的教學(xué)模式(? )。
(? )教學(xué)是個別化教學(xué)的典型代表。
程序教學(xué)的關(guān)鍵是編制出(? )。
教學(xué)策略不是 “萬金油” 式的 “教學(xué)處方”,不存在一個能包攬一切的大而全的教學(xué)策略。這說明教學(xué)策略具有(? )。
(? )是指教師協(xié)調(diào)、控制課堂中各種教學(xué)因素及其關(guān)系,使之形成一個有序的整體,以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。