(2015湖南岳陽(yáng))個(gè)人責(zé)任感對(duì)遵從有很大影響,一般而言,個(gè)人責(zé)任感越強(qiáng),遵從性越強(qiáng)。()
錯(cuò)
對(duì)
(2015廣西)品德結(jié)構(gòu)的四個(gè)要素中具有催化劑作用的是()。
道德認(rèn)識(shí)
道德情感
道德意志
道德行為
(2014山東青島)學(xué)生在45分鐘的課堂時(shí)間中,要認(rèn)真聽講,需要將注意始終維持在與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)上,這就是注意的選擇性。()
錯(cuò)
對(duì)
(2014湖南長(zhǎng)沙)動(dòng)機(jī)水平適中,最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是()。
成就動(dòng)機(jī)理論
耶克斯—多德森定律
成績(jī)結(jié)構(gòu)理論
強(qiáng)化理論
(2015山東棗莊)注意的特點(diǎn)是指向性和()。
(2014山東濟(jì)寧)教師的性格、氣質(zhì)、興趣等是影響師生關(guān)系的重要因素,這種因素屬于教師的()。
對(duì)學(xué)生的態(tài)度
領(lǐng)導(dǎo)方式
智慧
人格因素
(2015福建)晚上睡覺前背誦材料的記憶效果最好,主要是因?yàn)闆](méi)有受到()抑制的影響。
(2014河北滄州)學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名,這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。
認(rèn)識(shí)內(nèi)驅(qū)力
附屬內(nèi)驅(qū)力
自我提高內(nèi)驅(qū)力
交往內(nèi)驅(qū)力
(2014江蘇南通)能從事物不同方面和不同聯(lián)系上思考問(wèn)題,這種特性指思維的()。
(2014山東青島)學(xué)生想要將新知識(shí)與原有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的傾向是()的先決條件之一。
有意義學(xué)習(xí)
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
體驗(yàn)學(xué)習(xí)
接受學(xué)習(xí)