篩選結(jié)果 共找出3982

(2014湖南衡陽)從某種意義上講,思維的過程就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。()

  • A

  • B

(2015河南鞏義)教學目標的核心是()。

  • A

    知識與能力

  • B

    過程與方法

  • C

    情感態(tài)度與價值觀

  • D

    教學設計

(2014陜西咸陽)人格就是指人的性格,具有獨特性。()

  • A

  • B

(2015廣西)兒童在聽了柯爾伯格的道德兩難故事“海因茨偷藥”后,認為海因茨不應該去偷藥,因為如果人人都違法去偷東西的活,社會會變得很混亂,這些兒童的道德水平處于()。

  • A

    懲罰和服從的定向階段

  • B

    工具性的相對主義定向階段

  • C

    人際協(xié)調(diào)的定向階段

  • D

    維護權威和秩序的定向階段

(2015廣西)雖然男性智力表現(xiàn)比女性智力表現(xiàn)較晚,但是男女智力的總體水平大致相等。()

  • A

  • B

(2016山東)亞里士多德認為,自由教育是“自由人”(即奴隸主貴族)所應享受的,是以自由發(fā)展理性為目標,其實是需要兩個基本條件,分別是閑暇和()。

  • A

    自由時間

  • B

    自由學科

  • C

    教學科目

  • D

    自由教學

(2015廣東廣州)錯覺就是在特定條件下對客觀事物必然會產(chǎn)生的某種固定傾向的歪曲知覺。()

  • A

  • B

(2014山東青州)與學生的社會意識和個人的前途相關的學習動機是()。

  • A

    近景的直接性動機

  • B

    內(nèi)部動機

  • C

    遠景的間接性動機

  • D

    外部動機

(2014陜西咸陽)青少年學生的情緒具有爆發(fā)性和沖動性,外露性和內(nèi)隱性的發(fā)展特點。()

  • A

  • B

(2015山東棗莊)一個學生由于進步明顯,老師取消了對他的處分。這屬于()。

  • A

    正強化

  • B

    負強化

  • C

    獎勵

  • D

    懲罰