篩選結(jié)果 共找出3982

(經(jīng)典真題)初中生曉敏在解決問(wèn)題時(shí),習(xí)慣于一步步地分析問(wèn)題,每步只考慮一種,假設(shè)成一種屬性,提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的先后順序。小敏的認(rèn)知方式屬于()。

  • A

    沖動(dòng)型

  • B

    直覺(jué)型

  • C

    繼時(shí)型

  • D

    同時(shí)型

(2014河南許昌)我們平時(shí)所講的“舉一反三”“聞一知十”等屬于()。

  • A

    順應(yīng)性遷移

  • B

    同化性遷移

  • C

    重組性遷移

  • D

    具體遷移

(2014山東濟(jì)寧)馬克思說(shuō):“環(huán)境的改變和人的活動(dòng)的一致,只能被看作并合理地理解為革命的實(shí)踐?!睂?duì)人的品德發(fā)展來(lái)說(shuō),馬克思的這一思想說(shuō)明的是()。

  • A

    生物決定人的品德發(fā)展

  • B

    生活環(huán)境決定人的品德發(fā)展

  • C

    人的生命活動(dòng)決定人的品德發(fā)展

  • D

    人的社會(huì)實(shí)踐決定人的品德發(fā)展

(2014天津)“知人所不知,見(jiàn)人所不見(jiàn)?!边@表明創(chuàng)造性的()。

  • A

    流暢性

  • B

    變通性

  • C

    指向性

  • D

    獨(dú)創(chuàng)性

(2014山東青州)根據(jù)反映深度的不同,知識(shí)可分為感性知識(shí)與()。

  • A

    記憶知識(shí)

  • B

    直觀知識(shí)

  • C

    理性知識(shí)

  • D

    應(yīng)用知識(shí)

(2015廣西)課堂管理就是管理課堂中的()。

  • A

    人際關(guān)系

  • B

    學(xué)生

  • C

    教師情緒

  • D

    突發(fā)事件

(2015江西)微格教學(xué)系統(tǒng)屬于()。

  • A

    綜合媒體

  • B

    視覺(jué)媒體

  • C

    視聽(tīng)媒體

  • D

    交互媒體

(2014福建)學(xué)過(guò)電子琴的人,再學(xué)習(xí)彈鋼琴就會(huì)比較容易。這種遷移類(lèi)型是()。

  • A

    水平遷移

  • B

    垂直遷移

  • C

    逆向遷移

  • D

    負(fù)遷移

(2015湖北潛江)體育方面的球類(lèi)、體操、田徑屬于()。

  • A

    識(shí)記技能

  • B

    心智技能

  • C

    操作技能

  • D

    認(rèn)知技能

(2015河北石家莊)“一朝被蛇咬,十年怕井繩”這種現(xiàn)象屬于()

  • A

    消退

  • B

    分化

  • C

    泛化

  • D

    強(qiáng)化