快速查題-小學(xué)教師招聘試題

（2014黑龍江大慶）傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)的學(xué)習(xí)者屬于()。

（2014黑龍江大慶）遷移是學(xué)習(xí)過(guò)程中常見(jiàn)的現(xiàn)象，下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中有一個(gè)能夠描述典型的遷移現(xiàn)象，這個(gè)成語(yǔ)是()。

(2015廣西)人依據(jù)一定的社會(huì)道德準(zhǔn)則和規(guī)范行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定心理特征或傾向是()。

（2015山東）兒童通過(guò)觸摸電爐知道了燙的意思，在羅杰斯的觀點(diǎn)看來(lái)，這屬于()。

（2014安徽）“情境—陶冶”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()。

（2014黑龍江大慶）下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)屬于程序性知識(shí)()。

(2014陜西咸陽(yáng))學(xué)生已知“平行四邊形”這一概念的意義，教師再通過(guò)“菱形是四邊一樣長(zhǎng)的平行四邊形”這一命題界定菱形，使學(xué)生在掌握平行四邊形概念基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)菱形這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于()。

(2015廣西)直接推動(dòng)學(xué)習(xí)行為的原因和內(nèi)部動(dòng)力是()。

(2015廣西)學(xué)習(xí)者利用原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)是()。

（2015山東）教學(xué)不是傳遞客觀而確定的現(xiàn)成知識(shí)，而是激發(fā)出學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的“生長(zhǎng)”，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，以促成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重新組織、轉(zhuǎn)換和改造。持上述教學(xué)觀的理論流派是()。