(2013安徽滁州)教師備課的主要內(nèi)容有( )、( )、設(shè)計(jì)教法。
(2015河北石家莊)考試時(shí)學(xué)生因老師站一旁一個(gè)字都寫不出來,這種現(xiàn)象屬于()。
社會(huì)助長
社會(huì)抑制
社會(huì)惰化
社會(huì)壓力
(2015福建)在中國古代教育中形成了“六藝”教育,“六藝”指( )、樂、射、御、書、數(shù)。
(2014安徽)學(xué)生在看完《哈利?波特》系列叢書后,頭腦中出現(xiàn)哈利?波特的形象屬于()。
無意想象
創(chuàng)造想象
再造想象
幻想
(2015福建)實(shí)用主義教育家杜威主張新的“三中心”,即經(jīng)驗(yàn)中心、活動(dòng)中心和( )中心。
(2014黑龍江大慶)出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)稱為()。
心境
應(yīng)激
激情
熱情
(2014江蘇南通)與各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)相配套的三維評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括( )、( )、( )。
(2015重慶)馬斯洛需要層次中,由低到高排列的第四層次需要為()。
歸屬與愛的需要
自我實(shí)現(xiàn)的需要
安全的需要
尊重的需要
(2015福建)在我國學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的編排通常采取直線式和( )。
(2014山東濟(jì)寧)弗洛伊德是()心理學(xué)派的代表人物。
構(gòu)造主義
機(jī)能主義
精神分析
人本主義