篩選結(jié)果 共找出2058

簡述耶克斯—多德森定律。

簡述自我效能感的作用。

推動、引導(dǎo)和維持人們進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部力量或內(nèi)部機(jī)制是( ?)。

A

學(xué)習(xí)目的

B

學(xué)習(xí)興趣

C

學(xué)習(xí)動機(jī)

D

學(xué)習(xí)態(tài)度

某學(xué)生自幼就有出國留學(xué)的愿望,為此他特別認(rèn)真地學(xué)習(xí)外語,他的這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于( ?)。

A

內(nèi)部動機(jī)??

B

一般動機(jī)?

C

遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)

D

近景的直接性動機(jī)

父母的鼓勵、教師的表揚(yáng)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于( ?)。

A

近景性動機(jī)?

B

遠(yuǎn)景性動機(jī)

C

內(nèi)部動機(jī)

D

外部動機(jī)

動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是( ?)。

A

動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間成正比

B

動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間成反比

C

動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是線性關(guān)系

D

動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間呈倒U型曲線關(guān)系

一個學(xué)生在考試時要求獲得好成績的愿望過分強(qiáng)烈,以致十分緊張而產(chǎn)生了“怯場”現(xiàn)象,竟答不出自己本來十分熟悉的問題,這種現(xiàn)象是由于( ?)。

A

線索不足導(dǎo)致了遺忘

B

動機(jī)強(qiáng)度過低造成的

C

動機(jī)強(qiáng)度過高造成的

D

狹隘的動機(jī)造成的

馬斯洛是( ?)心理學(xué)家,他將人類的基本需要由低到高依次排列成五個層次、位于最高層次的是( ?)。

A

人本主義,生理需要

B

人本主義,自我實(shí)現(xiàn)的需要

C

認(rèn)知,生理需要

D

認(rèn)知,自我實(shí)現(xiàn)的需要


馬斯洛認(rèn)為:音樂家必須演奏音樂,畫家必須繪畫,這樣才能使他們感到最大的快樂。這種需要叫做( ?)。

A

自我實(shí)現(xiàn)的需要?

B

安全需要

C

尊重需要

D

生理需要

從微觀的角度出發(fā),對成就動機(jī)進(jìn)行研究的代表人物是( ?)。

A

班杜拉?

B

麥克里蘭德


C

阿特金森?

D

韋納