篩選結(jié)果 共找出790題

教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是__________。

范例教學(xué)中提出了多種教學(xué)原則，其中__________、__________和__________是最基本的三條原則。

在教學(xué)過(guò)程中，傳授和學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)要以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（ ?）

A
正確
B
錯(cuò)誤

教師備課就是鉆研教材和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。（? ）

A
正確
B
錯(cuò)誤

最早從理論上論述班級(jí)授課制的教育家是夸美紐斯。（? ）

A
正確
B
錯(cuò)誤

講授法是注入式的方法，問(wèn)答法是啟發(fā)式的方法。（? ）

A
正確
B
錯(cuò)誤

個(gè)別教學(xué)是班級(jí)授課制的一種輔助形式。（? ）

A
正確
B
錯(cuò)誤

簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。

簡(jiǎn)述中小學(xué)課堂教學(xué)的主要方法。

材料全屏

某教師在教文言文《強(qiáng)項(xiàng)令》時(shí)，提了一個(gè)問(wèn)題：“課文題目中的‘強(qiáng)項(xiàng)’是什么意思？”學(xué)生根據(jù)課文的注釋?zhuān)R上回答是“硬脖子”的意思。為了讓學(xué)生對(duì)比古今詞義的區(qū)別，教師又追問(wèn)：“‘強(qiáng)項(xiàng)’在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是什么意思？”這個(gè)問(wèn)題一下子把學(xué)生問(wèn)懵了，課堂上出現(xiàn)了“冷場(chǎng)”的局面，教師接連問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生都沒(méi)有答出來(lái)。課后，教師進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思。第二天給另一個(gè)班上課時(shí)，該教師及時(shí)改變了提問(wèn)策略。在學(xué)生找出“強(qiáng)項(xiàng)”在課文中的意思之后，教師請(qǐng)學(xué)生們思考：“請(qǐng)問(wèn)你們都有什么強(qiáng)項(xiàng)？”一個(gè)學(xué)生答道：“我的強(qiáng)項(xiàng)是打乒乓球?！苯處熃又鴨?wèn)：“那么，你所用的‘強(qiáng)項(xiàng)’是什么意思呢？”學(xué)生想了想說(shuō)：“是‘長(zhǎng)處’的意思。”于是，教師再次請(qǐng)大家思考：“‘強(qiáng)項(xiàng)’在古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞義有什么差別？”學(xué)生們紛紛舉手并給出正確的答案。

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【簡(jiǎn)答題】

請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)教學(xué)理論對(duì)此案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。