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“學不躐等”“不陵節(jié)而施”所體現(xiàn)的教學原則是(? )。

A

因材施教原則

B

啟發(fā)性原則

C

循序漸進原則

D

直觀性原則

教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題,要求學生回答,并通過回答形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做(? )。

A

講授法

B

談話法

C

討論法

D

實驗法

蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”體現(xiàn)了教學原則的(? )。

A

直觀性原則

B

啟發(fā)性原則

C

鞏固性原則

D

系統(tǒng)性原則

奧蘇貝爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術,其精神實質(zhì)是(? )。

A

強調(diào)直觀教學

B

強調(diào)新知識與學生認知結構中原有的適當知識的相互聯(lián)系

C

激勵學生的學習動機

D

引導學生的發(fā)現(xiàn)行為

烏申斯基認為“復習是學習之母”體現(xiàn)的教學原則是(? )。

A

直觀性原則

B

啟發(fā)性原則

C

鞏固性原則

D

因材施教原則

(? )是指受測驗結果的穩(wěn)定性或可靠性。

A

信度

B

效度

C

難度

D

區(qū)分度

第斯多惠有一句名言:“一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?!边@體現(xiàn)了教學的(? )。

A

直觀性原則

B

啟發(fā)性原則

C

鞏固性原則

D

因材施教原則

“讀萬卷書,行萬里路”體現(xiàn)的是(? )教學原則。

A

思想性和科學性相結合

B

理論聯(lián)系實際

C

啟發(fā)性

D

量力性

我國目前普遍采用的課堂教學基本組織形式是(? )。

A

復式教學

B

個別化教學

C

分組教學

D

班級授課制

(?? )主張比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。

A

學不躐等

B

各因其才

C

人不知而不慍

D

開而弗達