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教育的起源說有神話起源說、生物起源說、心理起源說和__________。

西漢時，漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，設(shè)立了當(dāng)時的最高教育機(jī)構(gòu)__________。

瑞士教育家__________認(rèn)為教育的目的在于按照自然的法則全面的、和諧地發(fā)展兒童的一切天賦力量。

主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國的__________。

《教育漫話》是英國近代教育家__________的教育代表作。

教育功能指教育者在教育教學(xué)活動中通過教育媒介對受教育者的個體發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響和作用。（ ?）

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B
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根據(jù)教育自身形式化的程度不同，可將教育分為家庭教育、學(xué)校教育與社會教育。（ ?）

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蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。問答法又稱為“產(chǎn)婆術(shù)”，它分為諷刺、定義、啟發(fā)三步。（ ?）

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康德提出“教育心理學(xué)化”，要求教育教學(xué)應(yīng)使人固有的、內(nèi)在的能力得到培養(yǎng)和發(fā)揮。（ ?）

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赫爾巴特認(rèn)為教育理論體系的兩個理論基礎(chǔ)是倫理學(xué)和心理學(xué)。（ ?）

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