人們常說(shuō)的“聰明早慧”“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的(??)規(guī)律。
神話(huà)起源說(shuō)認(rèn)為教育是由上帝創(chuàng)造的,教育的目的就是體現(xiàn)上帝的意志。( ?)
朱熹將小學(xué)教育和大學(xué)教育看做是統(tǒng)一的教育過(guò)程,認(rèn)為小學(xué)階段的任務(wù)是“教事”,大學(xué)階段的任務(wù)是“教理”。( ?)
柏拉圖是“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者。( ?)
盧梭認(rèn)為“人是唯一需要教育的動(dòng)物”。( ?)
馬卡連柯、凱洛夫以及斯普朗格都是馬克思主義教育學(xué)的代表人物。( ?)
即使人們對(duì)長(zhǎng)大后的“狼孩”進(jìn)行再好的教育,也很難令其用人類(lèi)的語(yǔ)言進(jìn)行順暢交流。這說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展具有( ?)。
個(gè)人身心發(fā)展動(dòng)因理論“內(nèi)發(fā)”論的代表人物不包括( ?)。
提出“給我一打健全的兒童,我可以用特殊的方法任意加以改變,或者使他們成為醫(yī)生、律師,或者使他們成為乞丐、盜賊”的教育學(xué)家是( ?)。
在教育中采用“一刀切”“一鍋煮”“整齊劃一”的方法,違背了個(gè)體身心發(fā)展的( ?)規(guī)律。