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將兒童道德判斷能力的發(fā)展分成三水平六階段,并遵循兒童的發(fā)展階段開展德育。這種德育模式是()

  • A

    集體教育模式

  • B

    道德認知發(fā)展模式

  • C

    價值澄清模式

  • D

    社會學習模式

(2015福建)華生提出,給他一打健康的嬰兒,不管其祖先狀況如何,他可以任意把他們培養(yǎng)成各種類型的人。這種觀點反映的身心發(fā)展動力理論是()。

  • A

    原發(fā)論

  • B

    內(nèi)發(fā)論

  • C

    外鑠論

  • D

    多因素相互作用論

(2015福建)在教師指導下,由學生自己決定學習目的和內(nèi)容,在自己負責、自己規(guī)劃的單元活動中獲得有關知識和能力。這種教學組織形式是()。

  • A

    導生制

  • B

    設計教學法

  • C

    特朗普制

  • D

    道爾頓制

(2014山東青島)某位教師要求學生回答某個問題,卻發(fā)現(xiàn)沒有人回應,此時這位教師立即轉換教學內(nèi)容與問題,引起學生的熱烈討論。這說明教師需要()。

  • A

    教學設計能力

  • B

    教學情境創(chuàng)設能力

  • C

    教學應變能力

  • D

    教學實施能力

(2015河南三門峽)教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關系,其中最核心的關系是()。

  • A

    師長關系

  • B

    師生關系

  • C

    同事關系

  • D

    師教關系

(2015廣西)宋寶獨自照顧媽媽的事跡感動了社會,被評為市“十佳”少年。最近,學校開展了向宋寶學習的活動,該活動的德育,方法是()。

  • A

    說服教育法

  • B

    榜樣教育法

  • C

    陶冶教育法

  • D

    品德評價法

(2014山東青州)主張“有教無類”的中國古代教育家是()。

  • A

    孔子

  • B

    孟子

  • C

    荀子

  • D

    韓非子

(2015山東濟南)學校開展德育工作的基層單位是()。

  • A

    班級

  • B

    教研室

  • C

    學科組

  • D

    學習小組

(2014江蘇南通)教育活動的核心是()。

  • A

    教師

  • B

    課程

  • C

    學生

  • D

    教材

(2015江西)班主任按照《學生守則》對學生行為提出要求,并使之形成良好的行為習慣。這屬于班主任工作方法中的()。

  • A

    說服教育法

  • B

    榜樣示范法

  • C

    行為訓練法

  • D

    生活指導法