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快速查題-小學(xué)教師招聘試題
小學(xué)教師招聘
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（2015山東）關(guān)于課程與教材編制、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
- A
三者的實(shí)施主體各不相同，教師只關(guān)注課程與教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)即可
- B
三者之間應(yīng)該保持盡可能的一致性，才有利于課程改革初衷的落實(shí)
- C
三者都應(yīng)該以相應(yīng)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù)
- D
教育目標(biāo)分類學(xué)知識(shí)對(duì)于三者而言均具有指導(dǎo)性意義
(2014廣西)合作學(xué)習(xí)的主要組織形式是()。
- A
個(gè)人學(xué)習(xí)
- B
現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)
- C
班級(jí)學(xué)習(xí)
- D
小組學(xué)習(xí)
(2014河南洛陽(yáng))綜合實(shí)踐課主要包括()。
- A
信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社會(huì)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)教育
- B
信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)
- C
勞動(dòng)技術(shù)教育，社會(huì)服務(wù)實(shí)踐，研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)
- D
信息技術(shù)教育,合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)教育
(2015河南鄭州)確保講授質(zhì)量的首要條件是()。
- A
內(nèi)容的科學(xué)性和思想性
- B
系統(tǒng)完整
- C
層次分明
- D
個(gè)體性
（2016山東）學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)反復(fù)完成一定的操作，或解決某類作業(yè)與習(xí)題，以加深理解和形成技能技巧。這種教學(xué)方法是()。
- A
指導(dǎo)法
- B
練習(xí)法
- C
演示法
- D
實(shí)驗(yàn)法
(2015山東)即使人們對(duì)長(zhǎng)大后的狼孩進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類的語(yǔ)言進(jìn)行順暢交流。這反映了個(gè)體身心發(fā)展具有()。
- A
階段性
- B
差異性
- C
不平衡性
- D
互補(bǔ)性
（2014黑龍江大慶）由學(xué)生所在學(xué)校的教師編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程是()。
- A
核心課程
- B
校本課程
- C
學(xué)科課程
- D
綜合課程
（2015山東濟(jì)南）下列表述中，將教育視作一種過(guò)程的是()。
- A
教育是振興經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)
- B
我從這個(gè)報(bào)告中受到了深刻的教育
- C
你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的
- D
我今天聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于愉快教育的學(xué)術(shù)報(bào)告
（2015山東）即使人們對(duì)長(zhǎng)大后的“狼孩”進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類的語(yǔ)言進(jìn)行順暢交流。這說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展具有()。
- A
階段性
- B
差異性
- C
不平衡性
- D
互補(bǔ)性
（2014貴州黔東南）狹義的教育主要是指（），是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。
- A
社會(huì)教育
- B
學(xué)校教育
- C
家庭教育
- D
以上都對(duì)