篩選結(jié)果 共找出708題

(2015河南三門峽)教師的言論、行動(dòng)、為人處世的態(tài)度，對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用，這是教師的()。

  • A

    傳道者角色

  • B

    管理者角色

  • C

    朋友角色

  • D

    示范者角色

(2015廣東廣州)教育要遵循個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律，《學(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的()現(xiàn)象。

  • A

    關(guān)鍵期

  • B

    依戀期

  • C

    混沌期

  • D

    最近發(fā)展期

(2015山東棗莊)新課程改革中新增加的兩個(gè)課程是()。

  • A

    學(xué)科課程和活動(dòng)課程

  • B

    必修課程和選修課程

  • C

    校本課程和地方課程

  • D

    顯性課程和隱性課程

（2015山東）下列觀點(diǎn)不屬于兒童中心課程理論的是()。

  • A

    兒童是課程的核心

  • B

    學(xué)校課程以學(xué)科分類為基礎(chǔ)

  • C

    學(xué)校教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和問題反思為核心

  • D

    課程內(nèi)容應(yīng)該與兒童的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

(2014山東青島)20世紀(jì)60年代中期，美國出現(xiàn)的“貶抑學(xué)校教育”思潮的代表人物是()。

  • A

    伊里奇

  • B

    杜威

  • C

    席勒

  • D

    維多里諾

(2015安徽)在教育部印發(fā)的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，要求教師“掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)知識，掌握教育教學(xué)基本理論”“掌握學(xué)生品行養(yǎng)成的特點(diǎn)和規(guī)律”等。這些知識屬于()。

  • A

    學(xué)科知識

  • B

    教育教學(xué)知識

  • C

    通識性知識

  • D

    學(xué)生發(fā)展知識

(2014廣西)要求研究者進(jìn)行隱蔽性觀察研究的是()。

  • A

    參與式觀察

  • B

    非參與式觀察

  • C

    直接觀察

  • D

    間接觀察

(2014廣東粵東西北)學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的最基本途徑是()。

  • A

    各學(xué)科教學(xué)

  • B

    社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

  • C

    班主任工作

  • D

    少先隊(duì)和共青團(tuán)活動(dòng)

（2015福建）將教育評價(jià)的結(jié)果作為決定升留級、分班編組、選擇教程及指導(dǎo)職業(yè)定向的依據(jù)。這體現(xiàn)了教育評價(jià)的()。

  • A

    調(diào)節(jié)功能

  • B

    激勵(lì)功能

  • C

    診斷功能

  • D

    管理功能

(2014江蘇南通)提出“最近發(fā)展區(qū)”的心理學(xué)家是()。

  • A

    華生

  • B

    桑代克

  • C

    維果斯基

  • D

    列昂節(jié)夫